“三严三实”专题教育实践特色探讨

“三严三实”专题教育实践特色探讨

ID:10026382

大小:26.50 KB

页数:5页

时间:2018-05-21

“三严三实”专题教育实践特色探讨 _第1页
“三严三实”专题教育实践特色探讨 _第2页
“三严三实”专题教育实践特色探讨 _第3页
“三严三实”专题教育实践特色探讨 _第4页
“三严三实”专题教育实践特色探讨 _第5页
资源描述:

《“三严三实”专题教育实践特色探讨 》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库

1、“三严三实”专题教育实践特色探讨“三严三实”专题教育实践特色探讨“三严三实”专题教育实践特色探讨  一、专题教育的“劝学”精神  开展“三严三实”专题教育要读原著、学原文、悟原理,认真研读《习近平论治国理政》等重点书目,逐篇学习,学深悟透。习近平总书记在2014年3月9日首次讲到“三严三实”,完整论述了“三严三实”六条二十四字要求的各项内容。不仅如此,习总书记在《树立和发扬“三严三实”的作风》这篇讲话一开始就强调:“作风建设永远在路上。如果前冷后热、前紧后松,就会功亏一篑。各级领导干部都要树立和发扬好的作风。”最后他明确提出:“要发扬钉钉子精神,保持力度、保持韧劲,善始善终、善作善

2、成,不断取得作风建设新成效。”反复研读,不难发现,习总书记的这些讲话汲取了中华民族历史文化的思想精华,例如:我国古代伟大的思想家教育家政论家荀子在《劝学篇》中开篇点题:“君子曰:学不可以已。”篇末强调:“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。”我们要在“三严三实”专题教育中反复体会全面把握原著经典论述。“三严三实”的要求植根于深厚的中华传统文化土壤,蕴含着深沉的“劝学”精神。《劝学篇》譬喻:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”习总书记2013年3月1日在中央党校举行建校80周年庆祝大会时指出:“领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式,做到好学乐学

3、,如饥似渴地学习,只要坚持下去,必定会积少成多、积沙成塔,积跬步以至千里。”“学习”不仅仅是学习知识,更多的是全面提高自身修养。这也许是“三严三实”专题教育把“严以修身”作为教育活动起点的应有之义吧。  二、专题教育的“为学”境界  各级党组织书记带头讲专题党课是这次“三严三实”专题教育的创新之举。据公开的报道,习总书记一年内至少五次专门讲到“三严三实”的内容。习总书记三番五次、三令五申强调“三严三实”,不是简单的重复,而是要把作风建设引向深入。2014年10月8日,习近平总书记在党的群众路线教育实践活动总结大会讲话中第三次强调“三严三实”要求。这次讲话矛头直指“为官不易”“为官不

4、为”两种官场怪现状,指出党的干部抱怨“为官不易”是境界不高、不负责任的表现,应该对“为官不为”感到羞耻。之所以出现所谓“为官不易”问题,是因为“把权力关进制度的笼子里”“有权不可任性”;之所以出现所谓“为官不为”问题,是因为“本领恐慌”“得过且过的心态”。习总书记因此强调“三严三实”要求是共产党人最基本的政治品格和做人准则,也是党员、干部的修身之本、为政之道、成事之要;各级干部特别是领导干部要按照“三严三实”要求,深学、细照、笃行焦裕禄精神,努力做焦裕禄式的好干部。为官者必须要努力学习,向好干部学习。习总书记认为,领导干部学习不学习不仅仅是自己的事情,本领大小也不仅仅是自己的事情,

5、而是关乎党和国家事业发展的大事情。这也就是古人所说的“学者非必为仕,而仕者必为学”。这位古人也就是荀子,荀子所说的话出自《大略》:“君子进则能益上之誉而损下之忧。不能而居之,诬也;无益而厚之,窃也。学者非必为仕,而仕者必如学。”荀子的话点明了“为官不为”也是腐败。正如国务院总理李克强所言:“身在岗位不作为、拿着俸禄不干事,庸政懒政怠政,也是一种腐败!”为官者必为学,为学重在为,为则易,不为则不易。共产党人有着远大理想和宏伟奋斗目标,如何才能实现?习总书记这样区分了领导干部境界的高低:各级党组织要旗帜鲜明,肯定表彰锐意进取的干部,教育帮助“为官不为”的干部,支持和鼓励干部一心为公、兢

6、兢业业、敢于担当。如果失职渎职给党和人民事业造成损失的,必须严肃处理。  三、以知促行以行促知  “三严三实”专题教育以知促行、以行促知。领导干部讲党课是开局之举,要做到“三个讲清楚”:讲清“三严三实”的重大意义和丰富内涵,讲清“不严不实”的具体表现和严重危害,讲清落实“三严三实”的实践要求和努力方向。接下来还有专题学习讨论、专题民主生活会和组织生活会等以知促行“关键动作”。整改落实和立规执纪则是以行促知的收官之作。总的看,“三严”是内在要求,侧重主观世界的改造,“三实”是行为取向,侧重客观世界的改造。“三严”和“三实”是世界观和方法论的有机统一、“知”和“行”的有机统一。共产党人

7、在改造主观世界的同时也必须改造客观世界,形成世界观,掌握方法论。世界观和方法论只是改造世界的武器,而有了这种武器还要善于运用这种武器去改造世界,专题教育不能只“亮剑”,不“击剑”。批判的武器已经亮出,解决问题才是最好的教育,才是武器的批判。各单位各部门都要列出不严不实的问题清单,即知即改、立行立改,整改销号,在“击剑”中分出胜负。  四、“三严三实”对人也对事  刘云山指出:每一位党员干部都应当自觉把“三严三实”作为修身做人的基本遵循,作为为官用权的警世箴言,作为干事

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。