课堂教学的质量要求

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1、谈几点教学环节的质量要求大家好，首先对诸位加入我们的行列表示欢迎，对你们成为光荣的人民教师表示祝贺。教师是一个受人尊重的职业，同时教师的工作也是件非常艰辛的工作，人们常用蜡炬成灰来比喻教师的无私和高尚。那么作为教师首先要面对的就是教学工作，下面我就关于教学的一些环节要求和大家一起学习学习。一、首先要给大家明确的几个概念1、人才培养方案（教学计划）教学计划是对人才培养目标、培养模式以及培养过程和方式的总体设计，是指导教学工作的法制性文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。因此，制（修）订教学计划时

2、，要结合学院专业建设规划的具体实施意见及要求，既要符合高等教育教学基本规律，具有相对稳定性，又要根据社会、经济和科学技术的新发展，适时进行调整和修订。教学计划一经确定，必须严格执行，不得随意改动，原则上要求至少四年不变。各门课程都应根据教学计划的要求，围绕实现专业培养目标进行教学活动。任课教师应熟悉教学计划，了解本门课程在专业培养中的地位和作用，了解课程的教学时数、学期分配等，以便掌控授课的深度和广度，调整优化教学内容。2、教学大纲教学大纲是落实培养目标和教学计划的最基本的教学文件，教学大纲以课程为单位，以纲要形式

3、编制，是各门课程进行教学与考核的基本依据，理论课程和实践课程必须按照教学计划的要求制定教学大纲，教师在教学过程中必须严格执行教学大纲的要求。在保证科学性、先进性的前提下，根据专业实际，一般可选用教育部统一颁发的教学大纲，也可以自己制定，但必须经过集体讨论确定。大纲在执行中不得随意变动，任课教师应根据教学大纲的要求，明确本门课程的教学基本要求，认真研究和精选教学内容，组织好教学的各个环节。3、教学日历教学日历是教学内容、教学方式和教学进度的具体安排，是完成教学大纲要求的基本保证，是各门课程组织教学的具体计划。责任教授

4、或课程负责人在每学期开课之前，应召集课程任课教师根据教学计划、教学大纲和校历，共同研究全面安排授课、实验、课堂讨论、习题或实践等教学环节的学时、进度和教学要求，认真制定并填写好课程授课日历表，经系（部）主任批准后执行。教学日历一式两份，一份教师使用，一份系（部）留存。教学日历应在开学后二周内报系(部)审核备案。任课教师在执行教学日历时，不得随意变动。教师所在系（部）及学院要检查授课日历的实施情况。4、教材选用教材是体现教学内容和教学方法的载体，是教师教学和学生学习的主要工具，选用好教材对提高教学质量具有重要意义。各

5、门课程应根据教学计划和教学大纲的要求选用教材。选用教材要注意以下要求：即体系、内容有较好的科学性、先进性，对学习者具有启发性、适用性和思想教育性；优先选用规范的统编教材；鼓励编写能够体现特色的，符合学生认知特点的，融入先进理念的，反映生产、建设、管理、服务一线的新产品、新技术、新工艺的教材和讲义。教材选用程序：由课程负责人提出书目，责任教授或课程负责人组织教师和有关人员集体讨论，提出使用意见和建议，并交系（部）主任审核批准，按规定适时报教材管理人员订购。任课教师必须认真使用选定教材，讲课内容应与教学大纲相一致。教学

6、大纲中要求的内容，而教材中没有出现部分，应当印发讲义。任课教师还应明确与教材相关的参考书目、资料等，配备有利于融会贯通所学知识的练习题和思考题，以便学生课外学习。使用校本部教材或讲义的课程，必须经系（部）主任同意。二、对教师备课的要求1．教师在接到课程教学任务以后，按课程教学规范做好教学工作。上课前备齐教学大纲、教材、授课计划、教案（备课笔记）、教学工作手册等。如无现成教学大纲或教学大纲已不适应，应编写出新的教学大纲。2．教师备课时要了解本课程在专业教学计划中所处的地位、作用以及专业培养目标对本课程的具体要求，明确

7、教学目的、要求和内容。认真考虑本课程与相关学科的联系，了解学生的学习基础，了解先行课的教学情况和后续课的安排，在开课前处理好课程间的衔接。3．教师应根据教学大纲的要求和教学进度计划的安排，结合高等教育特点，从培养具有创新精神、实践能力和创业精神的高素质专门人才的高度,同时考虑到多数学生的知识水平和接受能力去认真备课，合理组织教学。4．根据本课程教学大纲的要求选择合适的教材及教学参考书。教师应认真钻研教材，了解教材体系及各章节的内在联系，明确基本理论、基本知识、基本技能的内容，掌握重点、难点。了解与本课程前后衔接的课

8、程的教学内容，科学合理地安排教学内容，并注意不断更新和充实教学内容，以适应社会发展和实际应用的需要。5．教师备课中应处理好难点和重点内容。要了解学生情况，增强教学的针对性。要积极进行教学方法改革，精心研究设计最佳教学方案。要注重学生技术应用能力的培养，积极使用多媒体教学技术等现代化教学手段，使直观教学与抽象思维相结合，扩大课堂教学信息量，突出教学特色。6．教