提高语文课堂吸引力的有效探索

提高语文课堂吸引力的有效探索

ID:10012877

大小:32.00 KB

页数:4页

时间:2018-05-20

提高语文课堂吸引力的有效探索_第1页
提高语文课堂吸引力的有效探索_第2页
提高语文课堂吸引力的有效探索_第3页
提高语文课堂吸引力的有效探索_第4页
资源描述:

《提高语文课堂吸引力的有效探索》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、提高语文课堂吸引力的有效探索 [内容摘要]本文结合教学实践,从三个方面来论述如何让语文教学的课堂更有吸引力:一是语音优美,悦耳动听;二是内容丰富,妙趣横生;三是情绪饱满,引人向上。[]关键词]语文教学语音优美内容丰富情绪饱满言传身教,也就是说,先有言传,后有身教。众所周知,教师的职业贡献在于:传道,授业,解惑。“传”也好,“授”也罢,“解”也一样,都是靠教师的嘴去说。语文课程作为母语教学,作为工具学科,尤其需要说得生动有趣,引人入胜。但是日常教学当中,还是有一些语文课不尽人意,甚至让人生厌。有人将其归纳为六症:1、话

2、语罗嗦症,一句话老喜欢重复几遍,口头禅较多。2、语速失调症,讲话过快,连珠炮似的让人应接不暇;讲话拖沓,让人焦急。3、语音不清症,语声弱化、虚化,语音含糊,话语朦胧。4、语流阻滞症,讲话不顺畅,吞吞吐吐,时常有卡壳现象。5、语调沉闷症,老是一个调、一个节奏,让人昏昏欲睡。6、话语干瘪症,语言呆板,用词贫乏,枯燥无味。当然,每个语文教师的风格各不相同,有的平易朴素,有的庄重典雅,有的恬淡清香,有的激越深沉。不管哪种风格,最高境界应该是:让学生欲罢不能,想不听课都不行,有如沐浴春风,轻松愉快;有如醍醐灌顶,豁然开朗。如何

3、让语文教学的课堂更有吸引力,中外的名家早已用浩如烟海的论著阐述详备,诸如“悬念法”、“导入法”、“呼应法”、“铺垫法”、“联想法”、“对比法”等等,本文不再重复,只是从三个方面来谈谈自己的教学体会。一、语音优美,悦耳动听人们出门之前,往往会打扮一番。教师进入课堂以后,也应该把自己的声音修饰一番。一个的声音可以说是天生的,有的清脆,有的沙哑,有的圆润,有的浑厚。但不论哪种音色,都有自己的最佳音区,都有悦耳之处。关键是自己多锻炼,多摸索,逐步找到那个“最佳处”。保持优美的音色,提高声音的质量,对于课堂教学的重要性,是不言

4、而喻的。(1)吐字清晰,语音流畅。开口说话时,口齿要清楚,每个字的发音都要到位。一个音节的发音过程一般可以分为出字、立字和归音三个阶段。出字是指声母和韵头(介音)的发音过程,立字是指韵腹(主要元音)的发音过程,归音是音节发音的收尾(韵尾)过程。出字要叨住弹出,快速有力;立字要拉开立起,圆润丰满;归音要趋向鲜明,干净利落。把字音立起来,而不是把它拖出来或拉出来,避免“吃字”、“脚轻”、“丢音”的语音现象。有的人在说一句话时,后半截虚化、弱化,甚至最后的字音消失,这就是吐字归音的问题。比如“电”、“跳”字,客家、粤语方言

5、区的人,就很容易读成入声字;“鸟”、“暑”字,它的调值本该是214,很多人读成了21。吐字不仅要清晰,还必须灵活自如,轻快流畅,才有助于表达。如果字音咬得过死,一字一板,不仅雕琢痕迹明显,听起来不自然;而且还会使语流滞涩,影响语言表达的顺畅。(2)音量适中,语速适度。说话音量大小、高低、强弱的程度,是受气息支配和控制的。上课时,把音高和音强控制在适当程度,让学生耳感舒适一些才好。音量过大,字音反而听不清,似乎传得远,却并不在学生的耳边;让学生感到太刺激,容易形成听觉疲劳,还易消耗教师的能量和精力,造成声带损伤。教室的

6、面积一般是60——70平方米,音量过小,就不能让每个学生都听清,学生听起来肯定费力;教师讲课每句话要字字有声,声音应清楚地直达于坐在最后一排学生的耳中。当然,教师有时适当放低音量,学生会感到亲切,而且能调动起他们的听觉注意,也显示出教师的从容和自信,但要低得合理,低而不虚、沉而不浊,有一定的内在力度。语流的速度要适当,一般而言,教师吐字速度每分钟以200——300个字为宜。语速过快,发送信息的频率过高,学生没有思考反应的时间,收取信息不能处理,造成课堂信息的遗漏或积压,会引起心理上的不安和烦躁,减弱信息的吸收。语速过

7、慢,单位时间语言所包含的信息量少,跟不上学生大脑信息处理的速度,会导致学生精力涣散,产生厌倦和疲惫心理。(3)变化语调,抑扬顿挫。“文似看山不喜平”,语调也是这样。语调起伏有致,富有变化,才能增强有声语言的感染力和说服力,让课堂活力四射。“曲折性”是语调的根本特征,语调的高亢是“扬”,语调的低沉是“抑”。处理好声音的轻重,语调的高低,气息的强弱,节奏的快慢,这就是抑扬顿挫。二、内容丰富,妙趣横生课堂上有话可说,说得生动,说得有趣,说得有味道,这当然要“肚子里有货”才行。“巧妇难为无米之炊”,“书到用时方恨少”,为此应

8、做一个有心人,随时随地采珠拾贝,以备他时之需,正所谓厚积薄发。一个妙趣横生的教师,能让学生活跃起来,让课堂热闹起来,让人快乐,让人奋发。语文是一门包罗万象的基础学科,古今中外,上下五千年、左右八万里,都可以是语文课堂的内容。教师若能博览群书,滔滔不绝,纵横捭阖,妙语连珠,学生必能听得如痴如醉,美不胜收。比如教学《五人墓碑记》一文,注解提示本文选

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。