世界各民族之间的文化交流

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1、世界各民族之间的文化交流安徽吴云驾[专题考点概括]在世界历史的发展过程中，各个国家、各个民族都创造出了具有自己特色的文化成就。不同的文化之间既有冲突也有融合，但总的趋势是融合。以中国为例，在“中学西传”与“西学东渐”的双向互动中就明显呈现出冲突和融合的特征。古代中国与世界各国的文化交流：中国是文明古国。张骞通西域后，开始了中西交通的新纪元，中外文化交流出现了历史上的第一次高潮。唐、宋、元时期，中外文化交流进入一个迅猛高涨的新阶段。明末清初，伴随着欧洲传教士利玛窦等在中国的相对自由活动，欧洲的科技文化在中国的传播使中外文化交流出现了第三次高潮。总之，在

2、古代伴随着交通和交往的发展，中华文化源源不断地传向中亚、欧洲，促进了西方乃至世界文明的进步；同时勤劳智慧的中国人民更善于学习和吸收各国先进的人类文明成果，不断丰富和促进中华文明发展。近现代中国与世界各国的文化交流：工业革命后，西方现代文明伴随着工业化浪潮向全世界扩散。这时，中国已不再是对外文化交流的积极开拓者，而是处于被动接受西方文化的地位。改革开放以来，中国以前所未有的主动和开放姿态走上了国际舞台，使中西文化交流进入了一个新阶段。世界各民族之间的文化交流：各个国家、各个民族在发展过程中，都或多或少要受到外来文化的影响，同时在一定程度上又对外界产生影

3、响。中国如此，其他国家也是这样，如日本通过向中国学习和明治维新时期向西方学习，使它的社会发生了两次质的飞跃。这给我们以有益的启示：落后不可怕，只要虚心学习他人长处，不断改革和创新，就能够迅速地崛起。另外如美国文化也是一个典型，它吸收了西欧文化和不同移民带来的的文化因素，并逐渐形成了以多元化为特征的美国文化。近代以来；伴随西方的殖民扩张，各殖民地的本土文化与外来文化发生了碰撞、嫁接和融合，给发展中国家带来了双重影响，即在注入新的活力的同时，也使这些国家的传统文化面临严峻的挑战。对此，我们必须用发展的眼光，辩证地看待坚守民族文化和吸收外来文化的问题。[专

4、题考点分析]本专题是近年来高考文综和历史单科试卷考查的重点内容之一。因而在备考复习过程中，必须做好基础知识的储备，学会运用基础知识解决新材料中的新问题。2007年高考可能的命题切入点有：(1)联系中Et关系、中印关系、亚太经济合作组织、和平崛起等社会热点，考查对中国对外交往优良传统和文化价值取向的认识，以及对改革开放政策的认识，突显新课改理念。(2)当前世界文化“西风烈”，如何正确处理本国文化与世界文化、传统文化与时代精神的关系是极具现实意义的话题，试题设计可以围绕“文明与野蛮”、“古代与现代的对话”或“东方与西方的对话”等问题，考查不同时期民族之间

5、文化交流的特点，以及异质文化的多重影响。(3)从古代交通和文科综合的角度人手(丝绸之路、郑和下西洋等)，以考查对中国古代先进文化和强大的国势的认识，彰显人文学科的德育功能。4[创新试题设计]在中外经济文化交流中，一些先行者留下了他们永不褪色的足迹。回答1～2题。1．“求学问尤当去中国。”说这话的是A．崔致B．穆罕默德C．马可·波罗D．利玛窦2．明朝后期，与来华传教士合译西方科学技术书籍，并著书介绍欧洲先进的水利技术和工具的著名科学家是A．李时珍B．宋应星C．徐霞客D．徐光启图像和邮票蕴涵着丰富的历史信息。回答3—4题。3．右图是一张1983年台湾地区

6、为纪念利玛窦来华400周年发行的邮票。从图中可见利玛窦来华后已改为中国式打扮，其真正的目的是A．熟悉东方礼仪文化以便传回西方B．利玛窦仰慕中国儒家文化C．害怕中国人民的反洋教斗争D．接近中国士大夫便于传教活动4．下列所列文献中提出中国近代第一个较为完整的资本主义社会保障体系近代化方案的是在中西文化交流过程中，近代社会人们的思想观念发生了巨大变化。回答5～6题。5．西方思想的传入导致两种不同文明的碰撞。维新派同封建顽固势力的论战A．第一次打破了清朝君臣闭目塞听和愚昧无知的状态B．提出了学习西方科技和发展近代工商业的要求C．首次提出了学习西方政治制度的要

7、求D．正面抨击了封建信条并阐述了资产阶级的政治思想6．在整个中国近代史上，中国人民学习西方经历了一个由浅入深、由表及里的过程，其先后顺序是A．学习工艺技术一学习政治制度一学习思想文化B．学习政治制度一学习思想文化一学习工艺技术C．学习工艺技术一学习思想文化一学习政治制度D．学习思想文化一学习工艺技术一学习政治制度文化侵略与一般意义上的文化交流存在着明显差异。回答7—8题。47．20世纪30年代，日本在侵占中国东北后，曾下令焚毁一切有关中国历史的书籍，其主要目的是A．推行民族同化政策B．减轻中国学生的学习负担c．消除中国传统史学中的封建因素D．消磨中国

8、人民的民族意识8．日本侵略者在日占区推行奴化教育的主要手段有①将“中日亲善”、“共存共荣”等内容写进教科书②