爱因斯坦和小女孩(第一可是)

《爱因斯坦和小女孩(第一可是)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、爱因斯坦和小女孩一、出示照片:1、师:有人说，想象比知识更重要，今天老师来考考你们的想象力。这儿有张照片。你能猜出他是谁吗?2、用简要的话说说你了解到的爱因斯坦。师简介爱因斯坦：（1879-1955）德国人，世界著名物理学家。他的相对论对世界科学史作出了巨大贡献；他的物质粒子转变理论由原子弹、氢弹的威力得到了确证，1921年获物理学界的最高荣誉：偌贝尔物理学奖，是世界公认的伟大科学巨人。（板书：伟大）3、他在科学领域是如此的伟大，那么他在生活中又是一个怎样的人呢？相信大家今天学了这篇课文一定会有一个更深入的认识。（板书课题）读4、爱因斯坦说，发现问题比解决问题更重要。

2、看了课题，你会有哪些感兴趣的问题？（？？？）二、初读课文（一）、读文正音1、就让我们带着这些问题来读读课文，去寻找答案吧！请同学们自由放声地读课文，看看爱因斯坦和小女孩之间究竟发生了什么事？注意读准字音，读通句子。2、检查自读情况：谁愿意读给大家听？其他同学和老师一起来做评委（指名分节朗读，相机正音）3、评议：请我们的小评委来个即（jí）兴点评。……能发现别人的优点，欣赏别人，别人才会欣赏你。提醒不足才会促进同学的进步，是一种真心的帮助。（注意的字词：趿拉、踱步、蓄、兴奋）4、师：读的同学很认真，听的同学也真不赖！　5、师：读了课文，你知道了什么？大家可自由发表观点。

3、（学生针对课题疑问交流初读感受，擦去相应的？）生：……生：我知道他们之间最初有过三次交往。（二）提炼主要内容1、师：是什么使一个普通的12岁的小女孩与伟大的科学家爱因斯坦走得这么近？2、师：请大家速读课文，找出爱因斯坦与小女孩三次交往的起止。（生速读课文找出有关段落）　（生交流三次交往的起止）3、师：请大家再读读每次相遇的第一句话及最后一部分的第一句话，相信聪明的你一定会有新的发现的。　　（出示四句话：①1940年的一个下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一个老人。②第二天，女孩又遇上了那老人。③第三天下午，爱因斯坦在路边等待放学回家的小姑娘。④从此

4、，小姑娘每天放学回家，都要到爱因斯坦的工作室坐坐。）生：第一段是说小女孩“撞”上了一个老人；第二段写女孩又“遇”上了那位老人；第三段写爱因斯坦在路边“等待”小女孩。　　师：你读得很仔细。谁还有别的发现？　　师：你很会动脑筋。还有不同的体会吗？　　　　板书如下（用箭头表示关系）：　　撞遇　　（爱因斯坦遇小女孩）　　等　　师：联系前三句，最后一段这句话你是怎样理解的呢？　　生：小女孩与爱因斯坦之间由不熟悉，到越来越熟悉。　　师：他们最后熟悉到了什么程度，你是从哪看出来的？　　生：从“每天……都……坐坐”，可以看出……　　生：……　　生：……　　师：你看到了吗？都看到他俩在

5、做些什么呀？　　生：我看到小女孩在教爱因斯坦怎样穿戴。　　生：我看到小女孩在教爱因斯坦如何放东西和布置房间。　　生：我看到的是爱因斯坦在教小女孩做数学作业。　　……（三）、初步品赏师：大家真会读书，能边读书边思考，下面我们做一回孙悟空，要通过朗读来走进人物的内心，去了解他们的思想感情。1、师：请大家再读课文，自由选择给你留下深刻印象的一次交往，仔细地读一读，看看能读出哪些新体会？（学生自找、自读、自练，准备交流；师来回巡视）　　师：咱们来交流一下读后的体会吧！　　生：我印象最深的是第一次交往：爱因斯坦在“冷不丁被小女孩一撞”的情况下，“抬起头，友好地冲小女孩一笑：‘对

6、不起，小姑娘，是我不小心。’”他有着宽容、坦荡的胸怀。　　师：那就请你来为大家读一读这部分吧！　　生：我印象最深的是第三次交往：爱因斯坦作为世界著名的大科学家，虚心接受小女孩的“教诲”，穿戴得整整齐齐，还在“请”小女孩作客，多么平易近人啊！我想读读这一部分。　　（指导生有感情地读第三次交往的有关句子。）　　生：给我留下深刻印象的是第二次交往。我最想读的是“听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：‘你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。’”这一句。（该生有感情地读这句）　　(

7、出示句子：听了这话，爱因斯坦那深陷的眼窝里突然放射出温柔的目光，他低头看了看自己的装束，两手一摊，肩膀一耸，冲小姑娘做了个鬼脸：“你说得对，我是不会对付衣服鞋子这类玩意儿，但愿你肯教我。”)　　师：读了这句，你体会到了什么？　　生：爱因斯坦对小女孩的回答很满意。　　师：他的目光那么温柔是因为听到了小女孩在说（引导生齐说：“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，怎么谈得上伟大？”）　　（出示句子）　　师：小女孩认为（引导生为反问句换个说法）　　生：小女孩是说：“我说也是吗，瞧你，穿衣服还不会呢，谈不上伟大。”师：试想一下，在小女孩的想象中，伟人又该是怎样的