爱因斯坦和小女孩

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1、甘垛镇中心小学   备课教案ganduozhenzhongxinxiaoxue课题爱因斯坦和小女孩备课人邓恒峰时间教学目标1、初步感知课文,了解主要内容。2、学会本课生字,理解由生字组成的词语,能用“一面……一面……”和“只好”造句。3、读熟课文,能正确、流利地朗读课文。重点难点教具准备课时安排2-1教学过程设计个人复备课前预习:1.读课文,完成下列任务。a.标好小节。b.画出生字词。2.读准字音,看清字形,理解词义。3.感知课文内容,并能进行概括。【学习建议:理清文章的结构,并用简洁的语言概括课文内容】1、默读课文

2、,思考:爱因斯坦是个怎样的人?小女孩又给你留下怎样的印象呢?2、查找资料,了解爱因斯坦的生平及伟大成就。预习反馈:1、小组内交流难读难写的生字词。2、你认为难读的字音有易错的字形有3、每组选派同学上黑板板书,并讲解其特点。4、互读课文,检查读书。5、默读课文思考:爱因斯坦是一个什么样的人?画出文中的相关句段,简单在旁边写写感受。小女孩又给你留下了什么样印象呢?6、用简洁的语言写下爱因斯坦的伟大成就。质疑探究:(一)初读要求1、思考:从题目上看,我们可以知道这是一篇写什么的课文?看到题目,想到了什么问题?2、品读文章主

3、题爱因斯坦说过:提出一个问题,往往比解决一个问题更重要。结合课文内容,请你提出一个最有价值的问题:3、带着问题认真读课文,读完后检查自读情况。(1)指名学生按课文顺序朗读课文,其他同学听完后进行点评。(2)说说读了课文后你对刚才的疑问处有了什么答案,并概括说说课文主要讲了什么内容?he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstandingisnotinplace.Thespecificworktreatswiththe

4、deployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine甘垛镇中心小学   备课教案ganduozhenzhongxinxiaoxue教学过程设计个人复备3、理解文章部分词语的意思。【学习建议:可以通过查字典,互相学习和向别人求教的方式】(二)

5、重点探究1、再读课文,理清文章条理(1)再读课文,边读边想:课文主要写了他们几次见面?找出有关句子读一读,思考他们每次见面有什么不同?(2)读完交流,说说课文中哪些话分别写出了他们的每次相见?(3)认真读他们每次相见的语言,说说有什么不同?从中你发现了什么?(4)根据以上内容对课文进行分段,概括大意【学习建议:概括大意一定要精当,不要啰嗦】(5)除了用以上的方法分段,你还有什么其他的办法,说给大家听。【学习建议:引导学生可以按不同的顺序进行分段,如时间顺序、事情发展的顺序、人物的出场变化等方面进行思考。】2、引导学生

6、了解分段原则3、巩固练习请学生分别扮演爱因斯坦、小女孩、父亲、母亲,朗读文中人物的对话,分角色感受人物的特点。当堂检测1、辨别字形,再组词蓄()踱()裹()呵()畜()度()衷()何()2、句式练习(给下列句子换一种说法)地球是人类唯一的家园,怎么能破坏她呢?这个连衣服也穿不整齐的人,怎么能是“最伟大的人”呢?3、造句(1)一面……一面……(2)只好……教学反思he"governingforthepeople","Nomattertheinterestsofthemasses"conceptunderstanding

7、isnotinplace.Thespecificworktreatswiththedeployment,afewleadingcadrescomplainthatworkistoocomplicated,toomuchresponsibility,thepressureistoolarge,toomuchemphasisonthedifficultyofthework.Forexample,noncoalmine甘垛镇中心小学   备课教案ganduozhenzhongxinxiaoxue课题爱因斯坦和小女孩备课人邓

8、恒峰时间教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文2、感悟爱因斯坦潜心科研、不拘小节的平凡而又伟大的品格和关爱孩子、乐于与孩子相处的一颗童心。3、通过学生自主探究,通过语言文字理解人物特点,培养学生自学能力。重点难点教具准备课时安排2-2教学过程设计个人复备预习作业:通过读课文,你觉得爱因斯坦是个什么样的人?那么,爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢?

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