《公文写作与处理》、《应用文写作》期末复习资料130614

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1、公文写作与处理(应用文写作)期末复习大纲课程名称公文写作与处理(应用文写作)教材信息名称应用写作出版社中国人民大学出版社作者孙秀秋编著版次第三版注:如学员使用其他版本教材,请参考相关知识点一、客观部分:(单项选择、多项选择、判断)请见在线练习题。二、主观部分:(一)、填空题1.应用文种类繁多,按照使用领域划分,应用文可分为、、三种类型。教材P72.涉密公文应当根据涉密程度标注密级,根据机密程度公文的密级可分为、、三个等级。教材P273.公文的发文字号,应该由、、组成。讲稿P214.调查报告要有两个要点,即和。教材P1065.根据调查的对象和报告的内容,调查报告可分为、、、四种类型。教材

2、P1076.简报就是工作情况的简要报告,它应该具有的两个突出特点是、。教材P1267.会议记录是会议情况具体、全面的反映,一般应包括、、、、、、和。教材P1348.演讲稿是演讲者在群众集会或会议上发言的文稿,应具有、和的特点。教材P1379.撰写市场预测报告的正文,一般应由、、、四部分组成。教材P16710.机关单位或亲属把某人去世的消息公之于众的通告叫;向死者表示哀悼、缅怀与敬意,寄托哀思的文章或言辞叫;向死者家属、亲友表示吊唁的电报叫唁电。教材P210-211(二)、名词解释1.应用文参见教材P22.主题参见讲稿(1-22节)P83.材料参见讲稿(1-22节)P94.结构参见讲稿(1-22

3、节)P105.公文参见讲稿(1-22节)P176.公文处理参见讲稿(1-22节)P867.公文管理参见讲稿(1-22节)P918.行政事务应用文参见教材P959.计划参见教材P9610.总结参见教材P100-10111.简报参见教材P12512.演讲稿参见教材P13713.开幕词参见教材P14214.闭幕词参见教材P14315.经济合同参见教材P15716.消息参见教材P18817.启事参见教材P22018.声明参见教材P22119.申请书参见教材P22620.求职信参见讲稿(23-42)P67(三)、简答题1.应用文的特点参见教材P4-52.应用文的作用参见教材P5-63.简述应用文的产生与

4、发展参见教材P8-10答题要点:我国的应用文章,源远流长,是从应用物画发展到应用文的。应用文产生的前提条件:1.文字的产生;2.阶级集团的出现,国家的产生。我国夏商时期出现了文字,甲骨文是最古老的规范文字,殷商王室档案,卜辞可以说是应用文的源头。西周、春秋战国时期,逐渐有了分工,形成了文种。秦汉时期,统一了文书制度,奠定了整个封建社会的公文体制基础。唐宋时期,从内容和格式都更加完备。元明清时期,公文制度继续发展变化,变得种类繁多,重复混杂。辛亥革命后的公文,在文种上做了大大的简化。中华民国时期,公文较之以前发生了巨大变化,奠定了现代公文的基础。特别重要的是,受五四运动影响,公文用语基本上实现了

5、白话,公文的文学色逐步消失,语言风格趋向简练、平实。建国后,公文制度经历了几次演变,最终演变成目前的15种公文。4.应用文写作中如何鉴别和选择材料参见教材P155.怎样修改应用文见讲稿(1-22节)P166.公文的分类参见讲稿(1-22节)P17-187.公文格式的组成要素有哪些参见讲稿(1-22节)P21-248.决议的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P269.决定的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P3110.决议和决定的异同参见讲稿(1-22节)P3311.命令(令)和决定的区别参见讲稿(1-22节)P3612.公告的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P3813.通告的适用范围及

6、特点参见讲稿(1-22节)P4014.通告与公告的区别参见讲稿(1-22节)P4215.通告与命令(令)的区别参见讲稿(1-22节)P4216.通知的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P4317.通报的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P5118.通报与通告、通知的区别参见讲稿(1-22节)P5419.通报与决定的区别参见讲稿(1-22节)P5420.报告的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P5521.请示的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P6022.报告和请示的常见类型分别有哪些参见讲稿(1-22节)P55-56、P6123.请示与报告的区别参见讲稿(1-22节)P6324.批复的

7、适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P6525.意见的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P7126.意见与通知的区别参见讲稿(1-22节)P73-7427.函的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P7528.函与通知的区别参见讲稿(1-22节)P76-7729.议案的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P79-8030.纪要的适用范围及特点参见讲稿(1-22节)P8331.简述公文处理的基本任务

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