和谐高效课堂教学案例《青春舞曲》

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1、和谐高效课堂教学案例教学活动标题：青春舞曲所属学科或领域：中学音乐适于的学段/年级：初二年级设计者：王吉朋山东省烟台市牟平区大窑中学E-mail：wangjipengyou@yahoo.com.cn教学实施者：同上一、简介本课来自义务教育课程标准试验教科书音乐七年级上册第一单元《青春旋律》的第一课《青春舞曲》本次课的主题就是学唱《青春舞曲》并会用简单打击乐器为自己伴奏。二、学习者分析　　本课是初中二年级音乐课程，初二的学生还处在青少年时期，大多都是13—14岁期间，这一时间段的学生活泼好动，利用之一特点，我采用多设计活动，让他们充分的参与

2、，来感受体验音乐带来的快乐。另外，本课要用到新疆少数民族的知识，包括地理、人文、风俗、民歌乐器和特产等知识，这些他们在初一地理当中和平常通过各途径都能了解，还有简单打击乐器，在小学都学习过，他们已具备学习的基本技能。三、教学/学习目标及其对应的课程标准通过本次教学学生可以学会用甜美的声音演唱歌曲的能力、掌握简单打击乐器的使用方法，养成用甜美声音歌唱的习惯。帮助学生养成小组协作和自己评价、互相评价的能力。四、教学理念和教学方式教师在教学过程中各承担组织者、引导者、合作者的角色，学生是课堂的主体。教师和学生的关系是合作的关系。采用欣赏、小组合

3、作、讨论探究相结合教学方法，用小组合作的方法进行教学。计划采用教师评价和学生互评保证达到预期的教学效果。五、应用信息技术的依据或考虑多媒体在本次教学或学习的欣赏、作品介绍和知识扩展方面存在很大的优势，他可以使声音、画面、文字相结合，三位一体的展现给学生，使学生能够很直观的来学习、感受、体验音乐，从而达到学习的目的。所以在教学中，我制作多媒体的教学课件来辅助教学，达到教学目的，提高课堂教学效律，从而达到高效、和谐、思维对话的高效课堂。六、教学或活动过程（一）教学准备阶段1.本次活动包括一节课。这是一个完整的活动，2、教具准备：简单打击乐器准

4、备沙槌6、双响筒6、串铃6对、响板6幅、手鼓6、碰钟6、电子琴1架。简单打击乐器的选则以容易操作为原则，因为串玲、手鼓是新疆的特色乐器所以选择了他们。3.学生分组是按照他们的兴趣进行的如：喜欢演唱的为一小组、喜欢器乐的为一小组、喜欢美术的为一小组、喜欢舞蹈的为一小组。4.为了实施本次活动，教师需要具备演唱、电子琴或钢琴伴奏、新疆舞蹈的表演、简单打击乐器的演奏等能力。5学生提前准备新疆的各种相关知识、简单打击乐器的演奏技巧6、其他方面的准备：（1）多媒体教室（2）课件制作时采用powerpnt画面、视频、声音三位一体的制作手法。再素材方面，

5、我上网搜寻了好多《青春舞曲》的视频演唱资料，从中挑选了四大天王的演唱，原因是学生对他们都很了解并崇拜，所以容易接受。我还选了谭晶的演唱，因为他的演唱风格特别，和四大天王形成鲜明的对比，这样可以告诉学生，音乐的多样性，开阔学生的视野。舞蹈视频的选则是正好是这个个的舞蹈，而且舞蹈动作简单典型，学生容易接受。4、教师的备课教学内容歌曲《青春舞曲》教学目标学会并背唱《青春舞曲》了解新疆维吾尔族的音乐风格，如特色乐器、基本节奏形等，了解维吾尔族舞蹈的基本动作、服饰等。教学准备电子琴简单打击乐器：沙槌6、双响筒6、串铃6对、响板6幅、手鼓6、碰钟6。

6、课件、多媒体教室教学重点学会并背唱《青春舞曲》教学难点运用《青春舞曲》进行舞蹈创编和节奏创编教学方法欣赏法、小组讨论探究、活动创编相结合教学设想通过学唱《青春舞曲》和活动创编，培养学生团结合作、积极参与意识、培养节奏感和创造力，体会音乐与舞蹈的结合。教学环节教学过程设计意图新课教师活动学生活动教学1课件播放四大天王和谭晶演唱的《青春舞曲》各1遍。2课件出示思考题：（1）这是那个民族的歌曲，这个民族有何特点？（2）说出这首歌的音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪等。（3）用怎样的声音来演唱。3教师肯定学生的交流并进行补充，课件展示维吾尔族的

7、地方特色包括地方风情、服饰特点、地方特产等4课件再次播放作品51学生跟音乐进入课堂并仔细聆听。2学生以小组为单位进行讨论探究并在小组间进行交流。3认真听讲进行知识扩展4、再次欣赏作品5跟伴奏试唱作品。学生通过欣赏学会旋律，培养学生自学能力培养学生的合作探究的能力。知识积累旋律巩固教师电子琴伴奏并提示用轻快活泼的声音来演唱。6电子琴伴奏，教师领学生解决难点并试唱乐谱7教师组织学生自己处理歌曲。教师准备一个方案“第二段前两句放慢一倍速度，用气声原来以半的音量来演唱，两句后恢复原来的力度速度。最后三个字做反高处理”。先挑选学生最好的方案按学生的

8、处理，并肯定表扬学生的设想，再实施这个方案。8音乐活动（一）教师组织并指导和合作。9教师组织学生讨论10教师对学生的表现给以充分的肯定，并介绍这首歌的音乐节奏轻快旋律优美富于动感，具有维吾尔族