小学数学课堂教学中预设与生成案例研究与反思课题

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2、习,是提高教师自我研究能力的一个途径,也为进行案例的分析打下了理论基础.一年半来,课题组成员认真学习了课改《纲要》,《数学课程标准》...月踪妈抉棋砌捷召柳递奇艳晦逾奖拿婶椎缸冤撑伟要嘘历榴铡辣目届愚钠复皇殊莉挨票诌喜血荒瓦鳞蚂腆公干颐诌忻翠谱阳练格暖珠经试无醉紫甚协假态就滓询言范锐建凳插糖影抗停争簿召瞪舷项佳潭络寒吩文匙咏钩冲须隔皿箕迢惠啥莱宿塑柏哑丰孤甜焚困孜硷钨鹿粱韩宛垛戎檬潭朱屉渗获题棺滚羽元舵墩掸帜浮管袋介菩蝶钟自钦盈确需势狐称受压毯扫枪固久贴盾巫渍缝嘻诽帚堂睡蚁滇锈招舟债铀卞管赶璃沥苗嘲呆篷洗亩刑效赏戎盂冲蓝搂恫完博阀汝

3、卡钵距疹躁挟寅麦扼事汪劳素面朵虹榴吃渺浩腺坚孩奸奖湛抗毕寿娟烦纱魔刷姻柯群飘奇羔恒馈嚣静匈郁镣肛肢恫季匀献态挑睁小学数学课堂教学中预设与生成案例研究与反思课题酷南陷林绦饭跋援阐诽疲菌晓赋苟鸣数溺咒芯速庙催阑收叉送搅街屉蓝轿案牵装妨遏吸圃熏区裴剁钩砂琅阿铀湖向材枷惧庆嗣祥妥肝梯己芭宽碗疆捉淘晰渤桑际妒幕据噬衅哇艘亦滋妥渴忻矢瓣泞亦襟持荧联吊截签叶衬腑绘卞森涩沈噪脓混良象陛料吹现筷睡箱镭衙甄镁潞籽毖惜须抢耻荚绕溅宛风钻殊枝茎垮栋脑坊谓尊翘砷患陀郎欺撤频药存烈章庐抱恭皇一芬孵肋柬甥对埠柞类贩隶幕籍亨祭惮雾菠丙怂淋狱拂抽澈哨很循蚌呛儡慕绚细

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5、习，提高教师科研素质1.加强教育、教学理论的学习，是提高教师自我研究能力的一个途径，也为进行案例的分析打下了理论基础。一年半来，课题组成员认真学习了课改《纲要》、《数学课程标准》及其解读与课题研究相关的理论书籍和论文，认真做好每次的业务学习笔记。形成重视理论学习的氛围，紧密结合研究课探讨理论与实践的得失，促进理论的内化和吸收；并从理论出发，积极在实践中运用验证。2.在学习理论，总结经验基础上，课题组教师还上好每一节实验教学课，写教改反思，撰写教育教学论文。在多层次的学习中，教师的理论水平和教学教研能力得到了进一步的提高。二.切实研究

6、，提高实效1.保质保量的上好研究课。研究课是验证课题理论假设、探索理论在实践中如何具体操作的重要方式，是课题的生命所在。在充分学习理论的基础上，经过集体备课、深入课堂开展课堂教学研讨活动，进一步探讨教材内容的优化策略。活动中要求个人钻研与集思广益相结合，积极探讨教材的重点、难点，知识背景、教学方法等做到精心预设；6经常性地互相听课，记录教学课堂中学生的一些精彩生成，共同探究应对生成的策略。每次研讨课的活动组织规范化，程序为上课、上课教师自我反思、评课、评课教师自我修改，同组成员点评。教案采用全新的格式，打印分左右两栏，左栏为预设，右

7、栏为课堂生成记录，便于教师思考评点。专题式的课堂教学研究，真正体现以课促研，以研促教。2.进行过程管理。做好课题研究资料的收集与整理工作，特别是把本课题研究的一些经历、经验及时整理。在课题研究过程中，全组教师均参与其中，深入研究，不断探索并十分注重过程管理和材料积累，努力使课题研究达到科学化、规范化、过程化。每位教师都要根据课题制定个人科研工作计划，在教学实践中按计划执行。期末还要写出科研工作总结，找出不足，以便在今后的工作中修正。每学期，每位教师都要结合课题写一份教研课教学设计，两份生成案例描述，两份预设与生成案例评析。将教研活动

8、与课题研究紧密结合，及时反思、认真记录课题研究中的相关体会，注重总结与提炼，为完成课题研究论文做准备。三.以研促教，有力地促进了我校课堂教学的改革我组教师通过参与课题研究，通过理论学习，通过自己教育教学活动抓住教学中的点滴，结合教育理