独生子女教育现状调查-电大毕业作业

《独生子女教育现状调查-电大毕业作业》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、独生子女教育问题调查作者：学校：安庆电视大学专业：09秋-行政管理（专）学号：指导教师2011年11月独生子女教育问题调查前言：1979年我国政府实行计划生育以来，独生子女的数量与日俱增。计划生育政策有效地控制了我国人口的自然增长速率，为提高我国人口素质，创造了有利条件。但在教育方面，也出现了“独生子女问题多”、“独子难教”的思想倾向，有些人甚至把一些独生子女夸大其词的称为“中国的一群小皇帝”。由于独生子女在家庭中位置特殊，家长对这种特殊性缺乏认识和心理上的准备，因而带来一些值得探讨的新问题。独生子女教育问题，关系到我国科学技术、国民素质、道德水准、社会风尚

2、等诸多方面。本文调查分析了独生子女家庭教育的现状，以及独生子女教育存在问题的原因，在此基础上，着重对改善独生子女教育的对策进行了深入思考，以期为改善独生子女教育提供有益借鉴。正文：一、调查过程（一）、调查时间、地点、方法：本次调查时间是2011年10月9号至10月31日；此次调查地点是安庆市城区和郊区农村学校；调查方法是，对调查对象进行走访及问卷调查。（二）、调查范围、对象：主要调查安庆市城区和郊区农村学校不同学龄段的独生子女学生、独身子女的家长、中学教师，来了解独生子女的各方面成长情况，如学习情况、健康情况、品德教育情况、动手能力情况等。（三）、调查内容：

3、1、陈奇健，独生子女，安庆市宜秀区农村小学二年级学生，父亲经营汽修修理店。目前，该同学学习成绩在班级中属中等水平，学校主要学习科目为语文和数学，其他科目及体育文化活动开展的不够积极。家庭作业以语文和数学为主，父母偶尔会辅导他的功课，但父母性格急躁，经常对孩子发脾气。所以他经常参加校外作业辅导班。大多数节假日时间是一个人在房间看电视和玩玩具，体育活动及其他户外娱乐活动的时间较少。2、檀龙康，独生子女，家住在安庆市宜秀区农村，现就读于安庆市第二中学高一，父母为方便他读书，已从初中开始在城区租住学区房至今，母亲陪读。从小学开始，每周末有家教老师（在校大学生）上门辅

4、导功课，主要辅导英语和数学。学习成绩一直不错，是老师一直夸赞的好学生，今年初中毕业考试时以不错的成绩顺利考入安庆市第二中学。户外体育娱乐活动时间极少，体型偏瘦，性格较内向。父母包办他的一切生活琐事，至今很少叠自己的被子。3、汪泽清，独生子女，家住安庆市城区，现就读于安庆市人民路小学一年级，学习成绩在班级属中等水平。在学校时常会因违反学校纪律等而被请家长等等。学校开展语文、数学、英语、音乐、美术等等课程，城区学校课程开展得更全面和规范，在学校能参与丰富多彩的文化体育活动。在家里，母亲对他较为宠爱，父亲由于工作忙，与孩子交流时间较少。他的家庭作业很多，每天需要3

5、-4小时才能完成，学习英语和数学较吃力。每周家教老师（在校大学生）会上门辅导英语和数学功课3-4次。另外，每到周末，他要学习珠心算和书法课程。他最开心的事是父母带他去看望乡下的爷爷，因为那个时候他能短暂的远离繁重的学习任务。4、刘美华，独生子女家长，安庆市某省示范中学优秀英语教师，她的儿子就读于初二年级，他的儿子各科成绩都非常优秀，数学曾考过满分。刘老师一直非常在意孩子的学习成绩，她目前最大的愿望是他的孩子能考上安庆市最好的高中—安庆一中就读。经常与儿子交流学习情况，在家给儿子补习英语，希望儿子减少打篮球的时间。曾引导儿子学乐器，后因学习任务繁重而未果。5、

6、何敏丹，安庆市某省级示范中学一名年轻生物教师，现担任高一年级的班主任。她的班级有90%的学生是独生子女，除担任生物教学任务外，何老师目前的主要精力是管理班级的五十多名学生。她的班级管理任务很重。有部分学生出现厌学情绪，需要和学生及家长频繁沟通，给学生做思想工作。有的同学之间出现矛盾的，也需要及时化解和处理。有的学生还出现早恋现象，更需要及时正确引导。甚至有时下班后，还能接到家长询问学生家庭作业和课程表等等琐事的电话。总之，何老师担任高一班主任以来，发现很多目前学生有着很多优良的素质，掌握着现代科技知识，敢于冒险、富有激情、重视权利，知识面广，表现出了极好的学

7、习、接纳能力。但是，在他们的成长过程中，由于时代、家庭、社会的影响，他们又不可避免地存在许多问题：缺乏责任心、好高骛远、没有目标；缺乏爱心、偏激自私；娇气任性、以我独尊；心高气盛、目中无人；独立能力弱、依赖心理强；缺乏合作精神等等。二、调查结果分析：1、分数至上，偏重智育：当今社会家长对独生子女最关心的事莫过于其分数了。不少家长以为孩子只要能得高分就一定能成材。分数几乎成了孩子立足家庭的支柱，家长的喜怒哀乐都几乎系于孩子的考试分数和升学情况。有的家长甚至用金钱和物质刺激来调动孩子的积极性。这种不注重孩子正确的人生观、道德观、价值观的形成，只关心孩子学习的家教

8、方式，既不符合人的自身发展的需求，也不符合社会对现代