材料解析题的解题方法和技巧专项复习

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1、材料解析题的解题方法和技巧专项复习内蒙古通辽一中北校区高中部刘伟一、材料解析题的类型和解题方法1．材料解析题的基本结构历史材料解析题的基本结构一般给出一段材料或几段材料，要求考生结合材料提供的有效信息，依据课本知识，回答相关问题2、材料解析题的类型：在当今高考历史材料解析题的设问模式中，只有内涵式、外延式和内涵外延结合式三种。内涵式题目，提示语往往有“根据(依据、据)材料……分析(归纳、概括、提炼、叙述)……”，解题时必须完全依据材料。在解内涵式类型的题目时，有时只要符合题意，“照抄”、“摘抄”材料亦能得分。但要注意，评分标准规定：“整段抄袭材料不给分”。外

2、延式题目，提示语往往有“根据(结合)所学知识，分析(归纳、概括、提炼、叙述)……”，解题时要联系所学过的教材知识，答案来自教材等所学知识，而与材料本身无关。内涵外延结合式题目的提示语往往有“根据(依据、据)材料……并结合所学知识，分析(归纳、概括、提炼、叙述)……”，解题时既要依据材料，又要与教材相结合，对二者要兼顾，是难度最大的题型。从目前看，材料解析题的设问模式以后两种为主。还有一种情况就是分析材料历史事件或历史现象（多数材料是历史现象）出现的原因或者影响，答题角度主要从三方面考虑：政治、经济和思想文化，只要涉及到相关知识点既是答题的采分点。材料解析题的

3、种类很多，从材料构成、设问、解答方式等角度，可分为图文材料型、归纳概括型、原因意义型、分析比较型、评价(评述)型、启示认识型、开放探究型、说明型、等。3、材料解析题的审题：（1）审题必须把握的“一、二、三”“一”是指“一个前提”，即“读懂读透材料（尤其是图表与数据）”，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。“二”是指“两个原则”，即“充分获取和利用有效信息”、“立足材料，联系课本”。首先是“充分获取和利用有效信息”。所谓“有效信息”是指与设问相关的内容，往往是材料的中心或主旨。如果有效信息没有被发现，就不能很好

4、地完成问题的要求而影响得分。其次是“立足材料，联系课本”。材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，比如某一个历史事件，课本可能主要叙述其积极性的一面，而材料可能展示其局限性的一面，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。“三”是指构思答题的“三个步骤”。即“一看”，看有几个设问；“二找”，找出设问中的求答主题（或项目）和限制条件；“三答”，根据设问组织答案。组织答案时，最好采用“序号化”，如：①②。（2）审题技巧①审清题目设问类型。先弄清题目设问是内涵式、外延式还是内涵外延结合式问题，然后根据

5、题目设问模式或类型，有针对性地作答。如果是内涵式问题，一般只需在材料中寻找答案，当然也需要考生进行归纳、概括、提炼；如果是外延式问题，则要根据题中材料和问题，先确定所要结合的知识点所在教材中的位置，然后整合、重组出答案；如果是内涵和外延结合式问题，先要从材料中提炼出有效信息，然后结合所学教材知识，解决问题。　　②32审清问题指向。材料解析题问题类型中，往往有比较、指出、列举、归纳、简述、论述、说明、概括等要求。问题指向不同，对题目答案内容的要求和书写格式也就不同。譬如，比较型问题有三种类型：即比较相同点、不同点、异同点。比较相同点时，常用“都”、“皆”、“均

6、”之类的字眼来表示；比较不同点时，常用对称性的语言来表达。　　③审清问题的核心。材料解析题问题类型中，一般都要求学生回答某一个关键性问题，而审题中就需要紧扣这一关键性问题作答。如果没有抓住这一关键性问题，其结果将是所得答案离题万里。　　④审清问题中的限制性条件。这些限制性条件包括时间、空间、领域(如政治、经济、文化等)、角度(如背景、目的、性质、结果、影响、意义等)等限制。这些限制性条件，规定了答案的获取范围和角度，弄错了这些限制性条件，答题就会出现方向性错误，或者缺少角度，造成不必要的失分。4、根据设问做答的“五字诀”──述、论、析、比、评。（1）“述”，

7、即叙述。答题时一般按时间顺序和因果关系表达，但要注意的是：①题目要求的知识点一定要涉及，不必展开，更不可遗漏。②对于概括性较强、时间跨度较大的，要先划分历史阶段，再按阶段回答问题。（2）“论”，即论证。论证首先应该判断观点和论题的正误，标准有两个：一是实践的标准，二是理论的标准。论证要摆事实，讲道理，首先要用充分的事实证明观点和命题的正确或错误，然后要做出相应的说明、结论或总结。答题强调列举史实要充分和全面，说服力强。（3）“析”，即分析。一般先要回答“是什么”，在此基础上回答“为什么”。要求考生用辩证唯物主义的观点，把历史现象、时间、历史人物放在特定的历史

8、环境和条件下去分析其原因、背景，揭示事物的本质，认识