资源描述：
《浅谈国内外少儿图书馆的建设》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、浅谈国内外少儿图书馆的建设科技情报开发与经济SCI-TECHINFORMATIONDEVELOPMENT&ECONOMY2011年第21卷第34期文章编号:1005—6033(2011)34--0041-03浅谈国内外少儿图书馆的建设陈媛,于艳红(天津商业大学图书馆,天津,300134)摘要:比较了国内外少儿图书馆的发展状况,分析了造成国内少儿图书馆事业发展缓慢的原因,结合当今的素质教育与儿童心理,生理特点提出加强我国少儿图书馆建设的若干建议.关键词:少儿图书馆;素质教育;文献信息资源中图分类号:G258.7文献标识码:A少儿图书馆针对特定人群提供服务,服务对象
2、主要是好动,活泼,极富好奇心和创造力,兴趣波动大,自控和自律能力低的少年儿童.少儿图书馆不仅仅是信息集散地,更是集少儿读者学习,活动与娱乐为一体的充满童趣和活力的儿童之家,它肩负着启蒙少儿智力,开阔少儿视野,培养新一代接班人的重任.在大力提倡素质教育的今天,少儿图书馆职能的高效发挥要引起政府和业界的足够重视.1国内外少儿图书馆发展状况比较1.1国外少儿图书馆发展状况在美国,少儿图书馆分为几种不同形式:中小学知识传播媒体中心,公共图书馆少儿部,专业少儿图书馆[1】,而且很多研究者开始专门为少年儿童设计数字图书馆,有InternationalChildren'sDigita
3、lLibrary(ICDL),NationalScience,Technology,EngineeringandMathematicsEducationDigitalLibrary(NSDL)(http://nsd1.0rg,),SearchKids和TheLibraryofc0ngress:AmericanMemo~等.并且地方图书馆的许多政府网站都有专门为儿童设计的子网站,无论是内容还是形式都尽力凸现为儿童服务的特色[.在芬兰,遍布全国各地的图书馆平均每250人就有一个,比例之高堪称世界之最.与此同时,芬兰图书馆还十分重视读者服务工作,对远离图书馆的偏远地区,有流动
4、图书馆每周巡回送书.在丹麦,早在1964年就有宪法明文规定:"每个郡必须单独或与其他郡联合建立附设有成人部和儿童部的公共图书馆".明确提出公共图书馆的儿童部不是成人部的附属部分,而是和成人部一样,是公共图书馆的应有组成部分.并且要求在1969年4月1日以前,每一所小学校都必须设立一个学校图书馆,而且要与当地的公共图书馆进行协作.而后在1983年公共图书馆法修订以后,公共图书馆的儿童部与学校图书馆一起构成儿童图书馆系统.目前,公共图书馆儿童部与学校图书馆的协作关系还在继续发展[.收稿日期:2011-10-121.2我国少儿图书馆的发展现状虽然早在20世纪8O年代初,国务院
5、办公厅批准的1981(62号)文件明确指出:要"因时制宜,因地制宜",在中等以上城市和大城市的区设立少年儿童图书馆,县,区,市图书馆要设立"儿童阅览室".但因为我国少儿图书馆建设事业起步较晚,加上多方面因素的影响,因此事业发展上总是不尽如人意.就全国范围来看,少儿图书馆数量偏少,分布不平衡的问题十分突出.目前,全国独立建制的少儿图书馆只有77所,其中东部,东南部有60所,占78%,西部,西南部只有17所,占22%,截止到1998年,尚有30%的省,市没有独立建制的少儿图书馆,40%以上大,中城市的区没有独立的少儿图书馆[43.就连上海这样的国际大都市,其状况也是一样不容
6、乐观,全市最大的少儿图书馆面积不到4000m:,根本无法满足少年儿童的阅览需求.2影响少儿图书馆事业快速发展的因素2.1外因2.1.1社会因素我国少儿图书馆建设尚处在可有可无,无足轻重的地位,政府支持较少,资金投入不足,社会的重视程度不够.并且商家总是看重经济效益,因此往往造成由少儿书店代替少儿图书馆的现象.2.1.2地理位置少儿需要成人监护,不适合独自远距离外出,然而图书馆又离居民区甚远,这就使得图书馆不能被高效利用.久而久之,人们也就没有了去图书馆的意识.2.2内因2.2.1馆舍条件少儿图书馆建成缩微成人馆,体现不出童趣,孩子们自然觉得乏味.另外,文献资源落后,陈旧
7、,数量又有限,电子资源更是匮乏,跟不上时代发展的节奏,不能充分满足小读者的需求,也自然就遭到了冷落.2.2.2文献信息资源的开发41陈媛,于艳红浅谈国内外少儿图书馆的建设本刊E—mail:bjb@sxinfo.net图书馆工作研究少儿图书馆的服务对象主要是求知欲旺盛,想象力丰富的少年儿童.其信息需求的范围很广,咨询的内容涉及各门学科和图书服务的每个环节,有一定的深度难度,但部分知识面窄的咨询人员不能做出回答,或完成的咨询服务效果不理想,更谈不上利用网上资源拓宽咨询服务的新领域.2.2.3人员素质图书馆传播效果的实现很大程度上取决于工作人员
