高考语文 正确使用词语专题复习教案

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1、4．正确使用词语（包括熟语）备考必读【考点明示】正确使用词语（包括熟语）。能力层级：A【考点解读】高考《大纲》将“正确使用词语(包括成语)”中的“成语”改为“熟语”，从而扩大了词语考查的范围。“正确使用词语(包括熟语)”一般是在“动态”的语言环境中来考查词语、熟语的语境义；另外，还包括准确把握和调配词的感情色彩。正确使用词语，在高考中包括这样几点：(1)辨析同义词。(2)正确使用虚词。(3)辨析成语(熟语)的使用情况。正确使用词语(包括熟语)，需要掌握以下基础知识：关于词义、词性、词的感情色彩、语体色彩、词义的轻重、词的使用范围、词的本义引申义

2、比喻义等知识；关于成语(熟语)的意义、特点、结构、出处等知识；此外，还应该了解虚词及短语(熟语)的有关知识。正确使用词语的考查方式主要有以下几种：结合语境辨析选择同义词、近义词；结合语境辨析选择正确或错误的选项；用填空题的形式考查解释词语语境义；在病句修改题中修改用错了的词语等。【考情分析】考查正确使用词语（包括熟语）在前些年中，基本上是近义词辨析与成语并行考查，“缺一不可”，但随着新课程的推进和高考试卷结构的变化，近义词辨析（以虚词、实词为主）的考查渐渐处于次要地位，特别是近一两年来，近义词辨析的比重逐渐降低，而成语（包括熟语）的考查依然是“

3、必考”的内容，几乎所有的试卷中都有涉及。【复习指津】一、实词的使用正确使用的前提是正确理解。理解包括两个内容：一是词语本身的意义，即词义；二是辨析近义词。(一)词义词是语言交际的基础。对词义如果没有正确的理解，就不能进行交际、阅读和写作，所以掌握词义很重要。1.了解词义和字义的关系。词义以语素意义为基础，但不等于字义。在合成词里，字义只是理解词义的基础与线索，有些词是语素义的相加，而有些词则不可照字面意义机械理解，望文生义。2.了解多义词的不同义项。词义不是一成不变的。一个词最初的时候只有一个意思，叫本义。随着社会的发展，词语使用范围的扩大，会

4、派生出一些新意，使词有了多义性。现代汉语里，除了专有名词、科技术语、法律用语外大部分都是多义词，有本义，还有转义，包括引申义、比喻义。(二)近义词辨析近义词的细微差别表现在以下三个方面：1.词义方面：①范围不同，②轻重不同，③侧重不同，④个体与集体不同。2.用法方面：①适用对象不同，②搭配关系不同，③词性和句法功能不同。3.色彩风格方面：①感情色彩不同，②语体风格不同。二、虚词的使用虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词等。表示词语之间、句子之间的逻辑关系，以及更细致的辅助意义。(一)正确使用介词11用心爱心专心1.要求介宾搭配恰当。介词

5、不单独运用，一般组成介宾短语，大多作状语。注意不要用错介词。2.要求介宾短语完整，不要残缺介词。3.要求语言简洁顺畅，不滥用介词，避免全句无主语。(二)正确使用连词1.正确表达词语概念之间、上下句子之间的关系。2.抓住关联词语成对成套的特点，不要违背它们的搭配习惯。3.注意语序，关联词语的摆放不要错位。(三)正确使用副词1.区别时间副词和时间名词，注意不要混用。2.区别意义相近的副词和形容词。3.注意时态，正确运用表示已然、未然的副词。(四)正确使用助词1.正确使用结构助词“的”“所”“似的”。注意它们的固定结构和习惯位置。2.正确使用动态助词

6、“着”“了”“过”。三、正确使用熟语(一)理解熟语的意义1.抓牢熟语的构成特点，理解熟语的意义。其中以成语为主。成语是人们在长期运用语言的过程中形成的一种固定词组。它主要来源于四个方面：一是古代的神话寓言，如拔苗助长、刻舟求剑；二是历史故事，如破釜沉舟、四面楚歌；三是古代诗文中的语句，如学而不厌、闻过则喜；四是民间的口头俗语，如半斤八两、鸡犬升天、青黄不接、不管三七二十一等。成语具有古语性、定型性、完整性的特点。古语性：有的成语中保留了古语词，有的成语构成中含有古汉语中特殊语法现象、语法结构，在成语中也存在古汉语的一词多义现象，掌握这一点，有助

7、于对成语的正确理解。定型性：成语作为一种固定词组，它的结构不能随意变动，也不能随意更换或增减字。但另外要说明的是，有些成语，在不变更基本结构和原来意义的前提下，个别字在一定范围内可以变换次序或是换成别的字。完整性：成语的各个组成部分合起来表示一个统一的完整意思，不能把它割裂开来。理解熟语意义，在明确各个语素义的基础上，必须对成语有整体的把握和理解。2.抓牢熟语多义现象，突出对熟语引申意义的理解。熟语是在长期运用语言的过程中形成的，经历一定的演变，因此我们在理解时不能只从字面上附会，不可望文生义。很多熟语的感情色彩、用法、意义等与其本义有很大不同

8、。知能演练【能力提升】1．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()①穿过月亮门，眼前是一座_____的小花园。这里绿树婆娑，鸟语蜂鸣，流水淙淙，