关于辅导员工作的若干思考

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1、关于辅导员工作的若干思考小学生是最容易被老师创造的各种情境所感染的。不管是我们的课堂，还是在队会课上。有许多情境是假的，不是我们的真情实感，这里面的"情"无非是充当了我们表演的工具，其中掺杂了太多的功利性的东西。比如我们要他们认真听课，以达到我们的教学目标；我们要他们看血腥的图片，体会到不注意安全可能带来的后果等等。这里的情，是我打心底里愿意和这些孩子们在一起，我真诚地希望看到他们在生活中处处能自信地展现自我，看到老师他自己想过来问声好，而不仅仅是因为这是老师这么教的，如果没这么做老师会批评。送学生路队站在校前路时，

2、他们总喜欢跟我聊天，我也不会烦，经常讲得我和他们一起笑，一起叹气。所以，学生愿意自觉向老师问好，这是比有些学生要老师总是强调才会勉强地行礼要好得多的结果。因为后者是老师强制让他做这个动作，而并不是他心里的真实意愿。二、抓住契机，提升效率活动是培养队员各项素质、增强中队凝聚力的最有效的载体，是培养优秀种子最好的土壤。因此，只有队员成为集体活动的主体，他们身心发展的巨大潜能才得以发展。注重有风格、有创新，力求用有效的方式，对学生达到最佳的教育效果。（一）结合学校大队部安排，加强学生教育。学校大队部制订好有每星期的具体计划

3、，少先队队会课上，结合当前的热门话题，对队会课进行一个整体导向性安排，活动有依据，活动有目的，才会有效果，进行得有序。在有整体计划主题的基础上，进行适当调整，使队会课的内容有现实的依托，唤起学生的共鸣。比如：现阶段进入暑期，就要大力加强的安全教育，就是重中之重，于生活现实，和学生密切相关。（二）重视升旗仪式，进行思想品德教育。在升旗仪式的庄严气氛中，从一次次的国旗讲话中，大大地增强了学生的民族自豪感和责任感，升旗仪式的爱国主义功能得到了很好的发挥。操作时，一般由学生标兵，三好学生代表，或者是表现很好的学生，任升旗队员

4、和到国旗下讲话，这样做能显示榜样的力量。另外我们还提倡应该让后进学生的代表，尤其是进步显著者，走到国旗下，让他们释放爱国的激情，让他们受到庄严气氛的洗礼，增加进步的动力，让所有的学生看到一些新面孔，从而使我们的升旗仪式真正体现出一种全面的人文关怀。（三）鼓励参加各项活动，积极扩展综合素质。这不只是迎合素质教育的要求，而是让我们的学生更有自信。我看到有关于爱因斯坦的小故事。两个小青年去拜访大科学家爱因斯坦，向他请教。其中一个很着急，一见面辟头盖脸就问了很多问题，而爱因斯坦面无表情。第二个人，看这情况，赶紧打圆场："你先

5、别急，教授先生是位优秀的小提琴手，我们请他为我们来一曲吧！鼓掌啊！"爱因斯坦眼睛一亮，赶紧为这两个年轻人拉了一曲，随后，为他们讲解问题讲解得非常清楚。我利用这个小故事是为了说明，伟人都在意别人称赞自己的特长，何况我们普通人？更何况这些还年龄还小的学生？让他们在活动中学会和别人相处，学会和别人交流，为以后的活动吸取经验准备，这就是在走好成长的每一个台阶。除了学校举行过的，如：做贺卡，画画，读书活动，花卉活动，六一汇演等。我还会在班上进行一些小竞赛。谁的作业得的表扬次数多，音乐课上独自唱，表演歌曲内容。三、家校联系，齐抓

6、共管偏听则暗，兼信则明。中队辅导员要教好少先队员，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，要与家长联系，取得家长协助，才能把少先队员教好。一个，一条短信，和家长商量教育孩子的方法，寻找解决问题的角度，全面了解事实的真相，切实解决问题。开学初，我就制订了一个"每日一个"计划，每天至少一个，主动和家长取得联系，报喜也行，报忧也好，实施到现在，我感觉挺高兴的。表现好的，让家长也高兴，从而更加支持教师的工作；表现欠佳的，家长感谢老师和他们一起想办法解决，共同为孩子的成长而担心，他万分感谢，从而减轻双方的教育难度，让我

7、们的教育有实效。四、精心打造，促进成长（一）培养大队小干部，不断成长。能力需要培养，辅导员老师要有针对性地进行训练、培养和提高。《庄子o让王》中说："学而不能行，谓之病。"学以致用，才能创造价值。培养小干部的能力，首先要让他们学会观察和思考，还要学会从不同角度观察事物，锻炼想象力。如：开学伊始，和队干部一起制定少先队活动计划，搜集他们好的建议来确定本学期的奋斗目标，让每一位干部深知自己身上所负的责任,共同确定奋斗的目标。（二）提供各种比赛消息，让孩子们全面发展。学校了解到的一些家长培训讲座，各类器乐类的考级或比赛通知

8、等，要及时通知家长，这将是对家长培养孩子很好的参考和方式，也是家长理解学校很好的渠道，更是体现辅导员老师尽心尽职的一颗红心。而小学生通过参与各种赛事活动或兴趣培训，可以从小培养自己的爱好和目标，对将来的发展大有裨益。孩子们发展着自己的爱好，成就着自己美好的未来；家长们感谢老师的关心，也赞美学校的工作。总之，作为辅导员，我们要在小学生的学习生活中