山东省东营市胜利二中高二上学期期末考试（生物）

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1、山东省东营市胜利二中09—1高二下学期期末考试生物试题一、单项选择题（共60题，每题一分）1、下列有关种群的叙述中不正确的是()A．种群是在一定空间和时间范围内的同种生物个体的总和B．种群是许多同种个体的代数和C．种群具有单独的生物个体不具备的特征D．种群是一个有机单元，不是个体的简单相加2、预测某地人口的未来发展趋势的主要依据是A．人口数量B．人口密度C．性别比例D．年龄组成3、某草原上苍鹰的种群密度的大小可采用的调查方法是()A．总数量调查法B．标志重捕法C．样方法D．无法估测4、在一块草原上，有8户牧民，各户牧民各养了1群羊，其中，有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8

2、群羊是()A．一个群落B．一个种群C．2个种群D．8个种群5、近几十年来，我国人口数量大幅度上升，造成这种种群密度过大的主要原因是()A．性别比例B．年龄组成C．出生率和死亡率D．迁入率和迁出率6、神经纤维某一部位受到刺激后，该部位的电位表现为()A。外正内负B．外负内正C．内外均正D．内外均负7、A具有出生、性别、年龄、死亡等特征；B具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么A、B的特征分别属于()A．物种的个体、一条鲤鱼B．物种的个体、一个种群C．种群、一条鲤鱼D．种群、种群8、我国海关对凡入境的货物都进行严格检疫，严禁有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内，境外有害生物一旦

3、流入境内适宜的环境中，结果是①有害生物在一定时间内呈“J”型增长②其天敌数量较多③境内生物多样性受到威胁④很快被淘汰A．(D②B．③④C．①③D．②④9、下列各项中可以称为种群密度的是()A．一平方千米的人口数量B．一个池塘中各种鱼的总数C．一片森林中的全部生物D．稳定型生物种群的个体数量10、下列物质中，不属于内环境的成分是()A．氧气B．尿素C．纤维蛋白原D．胃蛋白酶11、机体维持稳态的主要调节是()A．神经调节B．神经一体液调节C．体液调节D．神经一体液一免疫调节12、防止松毛虫常用的方法有招引灰喜鹊和释放松毛虫白僵病菌，灰喜鹊和松毛虫白僵病菌与松毛虫的关系依次是()A．

4、竞争和互利共生B．捕食和寄生C．捕食和互利共生D．寄生和捕食13、在我国的西部大开发的战略中，“保护天然林”、“退耕还林(草)”是两项重要内容，采取这两项措施的重要目标是A．开展生态旅游B．发展畜牧业C．增加木材产量D．改善生态环境14、大多数生物在空间有垂直分层现象，称为群落的垂直结构，引起森林群落中植物和动物分层现象的主要因素是()A．温度、食物B．温度、光照C．温度、温度D．光照、食物15、生物群落空间结构的分化有利于()A．生存竞争B．占据空间C．资源利用D．生物进化16、在一个阴湿山洼的草丛中，有一堆长满苔藓的朽木，其中聚集着蚂蚁、蚯蚓、老鼠、蛇、青蛙等动物，它们共同

5、构成一个()A．生态系统B．生物群落C．种群D．食物网17、演替过程中乔木层逐渐取代了灌木层，其主要原因是()A．乔木的繁殖能力较强B．灌木的寿命较弱C．灌木为低等植物D．乔木较为高大，能获得更多的阳光18、下列关于生态系统中分解者的叙述，正确的是A．新陈代谢类型属于异养需氧型B．包括细菌、真菌、病毒C．营腐生生活D．是食物链中最高营养级19、连接生命世界和无机环境的两个重要环节()A．生产者和非生命的成分B．消费者和非生命成分C．生产者和消费者D．生产者和分解者生演替与次生演替的主要区别是()A．影响因素不同B．起始条件不同C．产生的植物种类不同D．产生的生物数量不同21、“

6、螳螂捕蝉，黄雀在后”。此成语所隐含的食物链具有的营养级数至少有()A．2个B．3个C．4个D．5个22、生态系统的稳定性是指()A．所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力B．所具有的维持自身结构和功能相对稳定的能力C．生态系统所具有的自我调节能力D．所具有的保持或恢复自身结构和功能相对稳定的能力23、下列有关生态系统能量流动的叙述中，错误的是A．当狼吃掉一只兔子时，狼不可能获得兔子的全部能量B．当狼捕食兔子并转化成自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级C．生产者通过光合作用合成有机物，能量就从非生物环境流入生物群落D．生态系统能量流动的单向的、逐级递减的24、生态系

7、统的物质循环的特点不包括下列的()A．带有全球性B．物质是指组成生物体的基本元素C．在群落与无机环境之间循环往复D．在群落的各营养级之间循环往复25、农民向田间施放人工合成的昆虫性引诱剂的目的是()A．杀死昆虫B．延长昆虫的发育期C．干扰昆虫间的正常交尾D．干扰昆虫正常的新陈代谢26、狼根据兔留下的气味进行捕食，兔根据狼的气味或行为特征躲避猎捕。这个事实说明A．生命活动必需依靠信息的传递B．信息能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定C．所有生物都有信息传递D．信息传递具有普遍性和多样性