影视音乐辅助大学音乐教学的思考

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1、影视音乐辅助大学音乐教学的思考影视音乐辅助大学音乐教学的思考在大学音乐教学中，合理利用各项教学资源，激发学生学习兴趣，促进教学效率提高是人们的不断追求。要想实现这个目标，需要尽可能的利用各种资源，而影视音乐是其中之一。在教学中合理运用有利于激发学生学习兴趣，促进教学顺利开展，提高整个大学音乐教学工作效率。　　一、影视音乐辅助大学音乐教学的意义　　影视音乐含有丰富的内容与音乐知识，在教学中合理利用具有重要作用，主要体现在以下几个方面。　　（一）推动教学工作顺利进行。大学音乐教学中，通过适当运用影视音乐辅助教学，能够更好的将学生导入新课学习中，从而开展对教学内容的讲解，推动教学工作的顺利

2、进行。　　（二）激发学生学习音乐兴趣。影视音乐有很多内容为学生所熟悉，合理运用这些内容辅助教学工作，能够激发学生学习大学音乐本文由.L.收集整理知识的热情，让学生全身心的投入学习状态，促进学习效率的提高。对于一些比较难的教学内容，学生可能感到枯燥无味，而适当引入相应的影视音乐，能够改变这些学习内容枯燥无味的情况，引起学生学习兴趣，为教学工作顺利开展奠定基础。　　（三）促进音乐教学效率提高。进行大学音乐教学过程中，通过适当引入影视音乐，能够激发学生学习兴趣，促进教学工作顺利开展，调动学生课堂参与的积极性，让学生更加主动的参与教学过程中。同时影视音乐还能激发学生学习热情，让学生在良好的氛

3、围中学习，促进教学效果提升。　　二、影视音乐辅助大学音乐教学的策略　　为了让影视音乐在辅助大学音乐教学中更好发挥作用，结合教学实际情况，笔者认为今后应该从以下几个方面入手，采取有效的教学策略。　　（一）合理进行新课导入。合理进行音乐教学新课导入能激发学生学习热情，促进教学效果提升。导入中可适当引入影视音乐，为教学工作顺利开展奠定基础。例如，在教学生演唱《双塔露琪亚》时，为调动学生演唱热情，更好把握其韵律与节奏，可以先为学生播放意大利歌曲《我的太阳》，演唱者洪亮的声音，宏伟的场面，雄厚的气势能够激发学生对歌曲的热情，也为接下来开展教学工作奠定基础，有利于学生更好进行新歌的学习和演唱。又

4、如，学习《走进西藏》时，可以先为学生播放《西藏诗话》，让学生认真进行观看，领略其雪域风光和西藏的神秘文化，激发学生想象和联想，引起学生学习兴趣，有利于更好的开展教学工作。　　（二）有效进行音乐欣赏。通过合理引入影视音乐，能让音乐欣赏教学成为享受。例如，欣赏《樱花》时，先让学生观看电影片段，展示樱花的氛围和情调，让学生对樱花有基本的了解。影视中会展示樱花迷人的风景和醉人的情调，将学生引入激情渲染的氛围中，从而很自然的将学生引入歌曲欣赏中，也有利于学生更好的领悟作品内涵。又如，欣赏《瑶族舞曲》时，为学生播放展示瑶族歌舞的影视片段，学生被瑶乡的风景、瑶族的舞蹈所感染，很快陶醉其中，增强学生

5、的情感体验，引起学生情感上的共鸣，从而有利于学生对作品更好的进行欣赏，把握创作意图，领悟作品内涵。　　（三）加强学生视听训练。音乐视听训练中合理运用影视音乐也具有重要作用，能增强学生音乐感受，拓展学生思维。尤其是一些影视作品的主题曲，插曲，学生都比较熟悉，对这些内容的学习兴趣浓厚，教学中应该进行合理引入，提高学生的视听水平。例如，《上甘岭》插曲我的祖国，《洪湖赤卫队》插曲洪湖水，《夜宴》插曲越人歌，不仅起到渲染情节和氛围的作用，还有利于更好表达中心主题。在教学中合理引入影视音乐，增强学生的音乐感受，从而更好领悟作品的思想感情，提高学生的视听水平。　　（四）增强学生真实感受。教学中应该

6、根据教学具体内容，适当引入影视资料，给学生以真实感受，让学生感受到音乐的魅力。例如，为了增强学生的音乐节奏感，提高学生音乐感悟能力，教学中为学生播放《义勇军进行曲》、《解放军进行曲》等节奏感强的影视作品。学生听到刚劲有力的作品，看到齐整有序的画面，会情不自禁的踩起进行曲的节奏，更好把握作品的节奏感。通过采用这种直观的方式，增强学生对学习内容的感受，有利于学生更好掌握所学知识。　　综上所述，在大学音乐教学中，合理运用影视音乐具有重要意义。因此，作为教学工作者，应该认识其重要意义，根据教学工作内容合理引入影视音乐，调动学生学习主动性，提高学生的音乐欣赏水平，促进大学音乐教学工作效率提升。