在中学数学教学中实施创新教育

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1、在中学数学教学中实施创新教育在中学数学教学中实施创新教育在推进素质教育的今天，特别是现在正值新课程改革，教师应当转变教育观念，把教育教学提高到培养学生的身体素质、培养学生的心理素质和文化素质、培养学生的社会素质上来。这就要求我们要创新，而不是一成不变，因为只有创新才能进步。但如何才能跟农村中学数学教学结合呢？下面是我个人的一点看法。　　一、正确认识创新教育　　创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，其核心是创新能力的培养。即在全面实施素质教育的过程中，着重研究和解决如何培养学生的创新意识、创新思维、创新技能以及创新个性的问题。显然，传统教育中填鸭式的教学

2、方法不能培养学生的创新思维和能力，只有通过发现式、启发式、讨论式等先进的教学方法，才能调动学生的主动性、自觉性，激发积极的思维，采取启发、引导、积极参与等方法，指导学生独立思考，寻找问题的可能性答案;培养学生敢于批判、勇于创新的精神;培养学生发现问题、分析问题、解决问题的勇气和能力。　　二、帮助学生树立正确的学习观　　农村中学的学生，从小生活在农村，见识少，认为所学知识对自己的将来没有什么作用。另外，家长的功利性较强，不懂怎样教育儿女，认为学那么多干什么，会写字就行了、我没文化不是一样赚很多钱等。针对这一系列阻碍学生学习的客观条件，教师有责任、有义务帮学生树立正确的学习观。

3、提倡启发式教学，引导学生了解所有的数学成就都是在旧知识基础上的创新，这一切都源于对数学浓厚的兴趣。而且，教师应多与学生进行交流，了解他们的内心世界，告诉他们知识的重要性，也可以带他们去做一些有利于学习的活动，给他们讲和他们生活有关的应用问题，或是农村中知识的应用问题。让学生发现知识存在于社会，存在于生活，和我们的生产、生活等密切相关，从而使学生产生求知欲本文由论文联盟.L.收集整理，把要我学改变为我要学的正确学习观。　　三、营造数学学科创新教育的氛围，激发学生学习的兴趣　　每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜能转化为现实中的创新力，应营造浓厚的适宜创新教育的氛围。中学数

4、学是较为枯燥的一门学科，多数农村中学的学生不喜欢学数学，觉得难，没有兴趣。对于这一情况，作为教师应该采取一些措施激发学生的学习兴趣。　　1、数学教师自身要具备创新精神　　这是数学教学中培养学生创新能力的一个重要因素。因为学生数学知识的获得和能力的形成，教师的主导作用又不可忽视，教师本身所具有的创新精神会极大地鼓舞学生的创新热情。　　2、热爱学生，增加情感投入　　在教学中，教师首先应该热爱自己的学生，以爱心去教化他们，把师生间的距离缩短，让学生感到老师是他们的朋友，这一点很重要。轻松活泼的课堂气氛和师生关系，是培养学生创新能力较适宜的气候和土壤。　　3、化枯燥为有趣，让学生在

5、快乐中学习　　数学多为抽象、枯燥的，学生学起来感觉无味，这也会影响学生的学习兴趣。因此，在数学教学中，应转变过去提倡的教师教和学生学并重的模式，实现由教向学过渡，创造适宜于学生主动参与、主动学习的活跃的课堂气氛，从而形成有利于学生主体精神、创新意识、创新能力健康发展的宽松的教学环境。　　四、探索创新，培养学生学习数学的方法　　1、教会学生预习　　对于农村的学生来说，由于初中形成的固定模式以及应试教育模式下形成的一贯作风，缺乏良好的学习习惯，缺乏正确的数学学习方法。因此，教师有必要教给他们预习的方法。在浏览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，

6、哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。　　2、教会学生听课　　听教师讲课是获取知识的最佳捷径，教师传授的是经过历史验证的真理;是教师长期学习和教学实践的精华。但多数学生在听时不懂方法，学习效果也就不明显。那么怎样听好课呢？课堂效率如何提高呢？如下几点是非常必需的：（1）做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。（2）集中注意力。（3）认真观察、积极思考。（4）抓住教师讲课的重点，充分理解、掌握方法。（5）做好课堂笔记。　　3、教会学生复习和总结　　（1）做好及时的复习。讲完课的当天，必须做好当天的复习。　　

7、（2）做好单元复习。学习一个单元后应进行阶段复习，采取回忆式复习，而后与书、笔记相对照，使其内容完善。　　（3）做好单元小结。对本章内，自己做错的典型问题应有记载，分析其原因及正确答案，应记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。　　4、教会学生做题　　有不少同学把提高数学成绩的希望寄托在大量做题上。这是不正确的，做题的多少跟成绩好差不成正比，重要的不在做题多，而在于做题的效益要高。做题的目的在于检查你学的知识，方法是否掌握得很好。如果你掌握得不准，甚至有偏差，那么多