我国高等教育发展分析及其建议

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1、我国高等教育发展分析及其建议我国高等教育发展分析及其建议我国自1999年实行教育扩招政策以来，接受高等教育的学生数逐年增长。在2013年政府工作报告中提到，我国2013年高等教育毛入学率已达到30%，属于高等教育大众化阶段，但距国际通认的50%的高等教育普及化阶段还有一定差距。　　一、我国各地区高等教育发展基本分析　　（一）优质高校数量的比较分析。根据统计资料，就全国各省（市）来看，在高校分布方面呈现出失衡现象，东部经济发达且气候适宜地区的高校数量要远多于中、西部地区。全国共有985院校39所，其中东部地区有24所，占全国985院校数量的62%，中部地区有8所，占全国

2、总数量的20%，西部地区有7所，占全国数量的18%。在211院校的分布方面，全国共有211数量116所，其中在东部地区分布着67所，占全国的58%，中部地区拥有211院校　　25所，占全国的22%，西部地区有24所该类院校，占全国的　　20%。无论是985院校还是211院校，东部地区东占据着绝对优势，重点优质高校的地区分布明显不平衡。我国地域辽阔，人口众多，但优质高校资源主要分布在东部地区，这就形成了一种教育资源分布上的矛盾，如果教育矛盾得不到解决，在一定程度上会形成经济社会矛盾，进而可能形成民族矛盾，影响国家安全。　　（二）国家财政投入力度的比较分析。国家财政性教育

3、经费的平均值为13213969元，东部地区为20204696.18元，中部地区为12147464.56元，西部地区为7095836.364元，中部和西部地区均未达到该平均值，特别是西部地区只有全国平均水平的一半左右。众所周知，我国中西部地区经济发展水平较为落后，无论是GDP总量还是财政收入都是处于比较低的水平，单凭当地政府的财政投入显然来发展教育显然是不可行的，因此国家就应发挥其优化资源配置的作用，将财政投入力度向中西部地区倾斜，但从上表的分析来看，国家对中西部地区高等教育的财政支持力度还不够，目前中西部地区特别是西部地区要想实现经济发展，就应靠人才和知识进行转型，国

4、家也就应加大中西部地区的教育投入力度。　　（三）每十万人口高等学校在校生数的比较分析。每十万人口高等学校在校生数是衡量我国高等教育发展水平的一个重要指标，在此，笔者收集了2009年至2011年该指标在东中西部地区的数据2009年，东中西三地区该数据分别为　　我国高等教育发展分析及其建议我国高等教育发展分析及其建议我国自1999年实行教育扩招政策以来，接受高等教育的学生数逐年增长。在2013年政府工作报告中提到，我国2013年高等教育毛入学率已达到30%，属于高等教育大众化阶段，但距国际通认的50%的高等教育普及化阶段还有一定差距。　　一、我国各地区高等教育发展基本分析

5、　　（一）优质高校数量的比较分析。根据统计资料，就全国各省（市）来看，在高校分布方面呈现出失衡现象，东部经济发达且气候适宜地区的高校数量要远多于中、西部地区。全国共有985院校39所，其中东部地区有24所，占全国985院校数量的62%，中部地区有8所，占全国总数量的20%，西部地区有7所，占全国数量的18%。在211院校的分布方面，全国共有211数量116所，其中在东部地区分布着67所，占全国的58%，中部地区拥有211院校　　25所，占全国的22%，西部地区有24所该类院校，占全国的　　20%。无论是985院校还是211院校，东部地区东占据着绝对优势，重点优质高校的

6、地区分布明显不平衡。我国地域辽阔，人口众多，但优质高校资源主要分布在东部地区，这就形成了一种教育资源分布上的矛盾，如果教育矛盾得不到解决，在一定程度上会形成经济社会矛盾，进而可能形成民族矛盾，影响国家安全。　　（二）国家财政投入力度的比较分析。国家财政性教育经费的平均值为13213969元，东部地区为20204696.18元，中部地区为12147464.56元，西部地区为7095836.364元，中部和西部地区均未达到该平均值，特别是西部地区只有全国平均水平的一半左右。众所周知，我国中西部地区经济发展水平较为落后，无论是GDP总量还是财政收入都是处于比较低的水平，单凭

7、当地政府的财政投入显然来发展教育显然是不可行的，因此国家就应发挥其优化资源配置的作用，将财政投入力度向中西部地区倾斜，但从上表的分析来看，国家对中西部地区高等教育的财政支持力度还不够，目前中西部地区特别是西部地区要想实现经济发展，就应靠人才和知识进行转型，国家也就应加大中西部地区的教育投入力度。　　（三）每十万人口高等学校在校生数的比较分析。每十万人口高等学校在校生数是衡量我国高等教育发展水平的一个重要指标，在此，笔者收集了2009年至2011年该指标在东中西部地区的数据2009年，东中西三地区该数据分别为　　3000、2110、1608，西部地区在