利用语文学科对学生进行无声的教育

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1、利用语文学科对学生进行无声的教育利用语文学科对学生进行无声的教育　　我作为语文老师从事班主任工作多年，一直尝试着将语文教学与班级工作合二为一，达到完美统一，利用学科优势对学生进行无声的思想教育。特别是面临中考的学生心理压力大，情绪容易起伏，经常焦虑不安，班主任就要在平时的教学中不露痕迹地随时随地对他们进行思想教育。　　一、序曲：以课前演讲为支点，寓思想教育于故事中　　在我的每节语文课前，均有一位同学演讲，演讲后，请同学们讲出自己从中悟出了什么道理、有什么启发和收获。　　这样的活动一举两得，既锻炼了学生的听说能力，又对学生进行了思想教育。日积月累，一天一个

2、小道理，便悄悄地进入他们的心灵沉积下来，影响着他们日后的学习和生活，也影响着他们的一生。　　初三时星童同学演讲了一个有关对手的故事。故事是这样的：一位动物学家在考察生活于非洲奥兰治河两岸的动物时，注意到河东岸和河西岸的小羚羊大不一样：前者繁殖能力比后者更强，而且奔跑速度比后者每分钟要快13米。原来东岸的羚羊之所以身体比后者更强，是因为它们附近居住着一个狼群，这使羚羊天天处在竞争氛围中，为了生存下去，他们越来越有战斗力。所以有时我们应该感谢对手。由这个故事孩子们悟出了每个人都应该有一个强大的对手，这个对手有时是别人，有时是自己，对手越强大，自己也就越强大。

3、于是他们纷纷给自己找对手，互相竞争的意识已在他们的大脑中生根。同时我也告诉他们，竞争也要讲究方式方法，要在合作中竞争，在竞争中合作，这才是一个优秀的学生。于是到了本文由.L.收集整理初三他们已经有了一个个竞争团体，这个团体小则几个人，多则十几个人，他们水平能力相当，互相帮助，互相学习，你追我赶。　　到现在我还记得文江同学讲过这样几句话：打开我们的手，有命运线、感情线、智慧线，它们代表着我们的命运。握起我们的手，命运就在我们的手中。于是学生们七嘴八舌地说道：自己的命运自己掌握，不能依靠任何人，努力拼搏改变命运，知识改变命运有关这些思想，也是在无声的教育中进

4、入他们的大脑，没有任何的说教与强迫，但他们已悄然接受，并为之付出了行动。　　二、主题曲：以课文为载体，融品德教育于课堂中　　杰克伦敦的《热爱生命》以一种文学美、故事美、人物美打动了无数的文人，我告诉学生，每个人都会遇到各种各样的困难，有时甚至是生命危险，但只要我们不放弃，只要我们咬紧牙关对自己说坚持，我能行，你就可以看到光明。这样的引导，既使学生有了学习的动力，也排除了学习之外的干扰，还能静下心来学习。　　在学习《曹刿论战》时有一句夫战，勇气也，一鼓作气，再而衰，三而竭，就是说，第一次击鼓，战士们的士气很足，第二次就有所衰落，第三次就衰竭了。就好比我们的

5、一诊、二诊、中考，好多同学一诊时摩拳擦掌，信心百倍，奋勇拼搏，成绩很辉煌，想对手不过如此，于是二诊时就有所放松、有所怠慢，等到中考时，该拼的劲都拼上了，该挖的潜力也用完了，结果大败。我们一定要克服这一点，做到彼竭我盈：在别人摩拳擦掌时，我冷静对待，正常发挥；在别人第一次猛冲时，我们平和心态，依然积累，不为他们的成绩所动；在他们都有所疲惫，而我们才到了最后冲锋，压抑不住的激情和对胜利的向往，使我们在学习上更加如饥似渴，等待一展身手。这就是知此知彼方能百战百胜。　　三、插曲：以笔谈为形式，对学生进行个别教育　　笔谈是开启学生心理的一把钥匙。要想了解学生的内心

6、世界，要想进行有效的心理疏导，笔谈也是行之有效的方法。　　记得小婷各科都比较强，就是数学在近几次的摸底考试中一直不理想。她在随笔本上写下了自己的困惑，我就给她写道：你可一直是老师心中的数学小天才呀，记得以前你的数学成绩一直遥遥领先，引来了多少同学羡慕的目光，现在我依然看好你哦！然后还画了一个大大的笑脸给她。之后又找她谈心，鼓励她重拾信心，看看学习方法是不是不好，多向数学老师请教。经过几次笔谈交流后，她的数学成绩稳步提高。　　我还对考试失误的同学写道：失败是石头，会成为绊脚石，拦在你的面前；有时也会成为垫脚石，让你往前走。同时也会在每次考完试，给一些同学写

7、道：成功与失败都已成为历史，现在从头开始。　　三步曲的教育，构建了和谐班级，多数同学也以优异的成绩进入了重点高中。正是这种将思想教育贯穿在语文学科和平时教学中，才为学生人格的健康发展、中考取得优异成绩奠定了基础。　　大片《英雄》中如此阐述剑道：第一层境界是剑在手中，剑也在心中；第二层境界是人剑合一；第三层境界是手中无剑，心中也无剑。教育工作何尝不是如此？教育工作的最高层次依旧是天人合一，以任何一个切入点进入思想教育，都能游刃有余、挥洒自如。最好的教法乃是无教法，乃是教者痕迹不露的自由点拨便让学生茅塞顿开，而教师在一旁点头与他们会心的微笑，师心与生心，教学

8、与教育也就真正达到了完美统一的境界了。