浅议在中等职业教育中如何开展学生的德育工作

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1、浅议在中等职业教育中如何开展学生的德育工作浅议在中等职业教育中如何开展学生的德育工作　一、职业学校的德育工作面临的严峻形势　　１、青少年自身素质不高，导致他们是非观念淡薄，抵御能力差　　近年来，由于普高热的日益升温，使中职学校的生源锐减，各中职学校处于饥不择食的境地。为了维持生存，只要有人报名，就被录.L.取入校，造成学生文化素质较低、分辨是非能力较差。一些学生的心理健康问题值得关注。一般说来，中职学生有以下类型：①入学成绩差，存在厌学情绪；②有些是独生子女，入学后不能适应集体生活；③有些来自边远山区和农村的学生，家庭经济比较困难，有些自卑、不合群；④有些是单亲家

2、庭，父母的离异使他们的心灵受到了伤害；⑤中职学生还存在着人际交往等方面的问题。　　2、社会大环境影响着学生的正常成长　　目前，我国正处于社会主义初级阶段的体制转型期，经济收入的差距加大，多种价值观念、生活方式并存，一时间拜金主义、享乐主义重新抬头，很容易使高消费意识盲目膨胀。追求物质金钱的欲望及腐朽思想严重侵蚀了青少年的身心健康，造成了青少年心理上的不平衡，诱发青少年向往金钱物质。还有文化糟粕的影响：一些黄色书刊的毒害，一些新闻媒体播放的暴力等影视制品的影响，也使得一些青少年效仿而犯罪。另外，网络等多元文化也对中职学校的德育带来一定冲击。　　3、家庭教育的缺陷使得

3、对学生的教育先天不足　　父母是孩子的第一任老师。在家庭中，孩子与亲人之间建立亲密的感情联系，学语言，学社会规范，学社会文化与自己的行为准则。同时，家庭赋予个人一连串的先赋社会地位：年龄、性别、价值观念、阶层、宗教信仰等，甚至于个人兴趣爱好、价值观念、生活习惯、个人的各种心理态度及行为养成、人性人格的发展、情感发泄、爱情的培植与表现、精神的安慰等。但家庭教育一定程度上的缺位使得对学生的教育（尤其是思想道德教育）先天不足。　　二、加强中等职业学校德育工作的途径　　1、深化职业教育理念，重视德育教育工作　　《国务院关于大力发展职业教育的决定》中第五方面就强调坚持德育为首

4、，加强诚信教育、敬业教育。《中等职业学校德育大纲》明确规定：中等职业学校德育是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育。中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，紧密围绕提高学生综合素质，打造德育工作品牌工作目标，结合各自实际，努力采取有效的具体措施，落实好四个完善：一是完善学校职业道德教育工作体系，组建起有较高素质的职业道德教育工作队伍，形成纵横配合、齐抓共管的机制，形成多层次的组织网络。二是完善具有本校特色的职业道德教育系列方案。三是完善一支以专、兼职相结合的职业道德课教师为核心，结合各专业、各学科的任课教师和教学管理人员，相互支持、配合，全面

5、开展职业道德教育的具有良好师德的师资队伍。四是完善一套切合学校实际、结合专业特点、具有时代特征的职业道德教育校本课程体系。在此基础上，最终形成有自己特色的职业学校道德教育新模式，使广大学生的职业道德水平真正实现由知到行的跨越式提升。　　2、加强师资队伍建设，引领良好师德师风　　中等职业学校德育工作是全体教师的任务。因此，他们的职业德育养成直接关系着职业德育工作的成败。中职学校教师的道德形象对学生具有吸引、示范和导向作用。　　班主任是基层的德育工作者，是德育工作的具体实施者。学生管理部门要高度重视班主任工作，选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的教职工担任班主任。

6、学生管理部门要加强班主任队伍建设，加强对班主任的业务培训和工作指导，积极帮助班主任提高德育工作水平。班主任在德育工作中，要坚持教育与管理相结合的原则，运用多种方法，有效地引导学生的思想，规范他们的道德行为。　　德育课教师要发挥德育课的主渠道作用，按照教学大纲要求，对学生进行法律、法规、职业道德和社会公德等理论知识的讲授；要探索德育课教学新方法、新途径，工作务实求新。其他课程教师应结合课程特点，充分发掘德育因素，有机地渗透德育内容。　　因此，学校应全面加强师资队伍建设，并把对教师的师德师风建设和职业道德教育作为对学生进行职业道德教育的一项重要工作去抓实、抓好。　　3

7、、努力创新教育方式，发挥德育课堂的主阵地作用　　思想道德建设是教育与实践相结合的过程。针对每个学校学生的特点，要精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践和主题教育活动；要以体验教育为基本途径，通过灌输教育、模范激励、活动陶冶、情感凝聚等方式方法，教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生良好的行为习惯、学习习惯、文明礼貌习惯和卫生习惯，养成高尚的思想品质和良好的道德情操。灵活创新教育方式，德育课堂的主阵地作用会在潜移默化中得以发挥。　　4、不断探索活动载体，创建良好的校园文化环境　　要注意创建良好的校园文化环境，充分发挥环境育人的功能，为职

8、业道德教育