浅谈幼儿的创意美术活动

《浅谈幼儿的创意美术活动》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈幼儿的创意美术活动浅谈幼儿的创意美术活动幼儿创意美术是指在幼儿美术活动中创立新意，注入新观念和新想法开展多元的幼儿美术活动，是现代幼儿美术中一种新思维意识活动。是指在原先的绘画基础上更注重孩子的自主性和创造力。传统的绘画教学，往往注重技能的培养，比较关注物品的外部形状、特征。对幼儿的作品评价都以像不像为标准，幼儿在绘画过程中只是依样画瓢，不敢画上自己的想法，一味的模仿老师的作品，没有创意，一节美术课下来，几乎每个幼儿的作品都是一样的，这样的教学完全扼杀了孩子的创造想象力，幼儿也往往因为这样枯燥的教学对绘画失去了兴趣。创意美术中让孩子

2、初步感受，观察、发现生活和艺术的美，运用多种材料的创新，大胆自主探索，能在宽松、愉悦、自主的活动气氛中用自己喜欢过的创作方式创造性地表现美，充分的体现了幼儿的自主性。　　一、如何开展创意美术活动　　（一）创设宽松自由的环境来培养孩子的创造力　　蒙台梭利强调指出，对于幼儿生理和心理的正常发展来说，准备一个适宜的环境是十分重要的。她说：必须注意为儿童期设置一个适当的世界和一个适当的环境，这是一个绝对迫切的需要。只有给儿童准备一个适宜的环境，才能开创一个教育的新纪元。　　宽松的心理环境有利于幼儿创造力的发展。只有在宽松愉悦的环境下，幼儿才能大

3、胆作画，会想象出很多意想不到的新创意，才会打开思路，激发思维。在创意美术教学中，教师要注重孩子的绘画过程，关注孩子在绘画过程中的细节，不要过于的在乎绘画结果。尊重孩子的想象，表现力，在绘画过程中让幼儿有自由选择的权力、与朋友轻声交流的机会和绘画的时间，孩子可以灵活的运用创作材料，大胆的进行探索，让孩子根据自己的意愿去创作，才能充分的发挥孩子的创造潜能。　　（二）培养幼儿创意美术的兴趣，激发幼儿潜能　　陶行知先生指出：治学以兴趣为主，幼儿学画跟学其它知识一样，与兴趣有密切关系。只有孩子们喜欢的、感兴趣的，幼儿就会主动积极地去学、做，成为学

4、习的主人。反之，则会有抵触情绪。因此在创意美术活动中，培养孩子的兴趣是至关重要的，孩子只有了兴趣，才会在活动中去探索，思考，激发其创造力，挖掘其潜能，达到创意美术的真正目的，让孩子学会在美术活动中，形成独特的洞察力，想象力和创造力等多种能力。　　1.从孩子自身发展出发，培养幼儿创意美术兴趣　　每个幼儿天生就是艺术家，有丰富的创造力，在后续的学习中，需要老师的正确引导，根据每个阶段孩子的特点，来培养兴趣。孩子都是在发展的，每个时期他们的动手能力，关注点都不一样，兴趣点也不一样，孩子喜欢新的事物，会动的事物，这就需要老师有更高的教育内涵。好

5、的绘画作品并不是孩子画的和老师有多像，创意美术更注重的是孩子的创意，从孩子的兴趣入手。对孩子作品的评价是很重要的，老师的一句画面真丰富画的真好这样的肯定会使孩子信心大增。让孩子来说自己的画，有的会边讲边想，画面中的一个圈、一个点、一段线、一个面，孩子都可以展开无尽的想象。　　2.丰富孩子的生活经验，让创意美术变的更有诗意　　没有生活经验的积累，孩子的思维也很局限，正所谓见多识广，了解有助于孩子打开眼界，丰富自己的内涵。当然有了想象，一定的美术基础也是需要的，否则那就是凭空想象。如小班的孩子，你没有教过他一些简单的绘画技巧，就给他一些材料

6、，他只会在那用线乱涂乱画，从孩子的作品中，你是看不出来的，作品中所呈现的只是一团线。这就需要老师来掌握尺度，适度的教孩子一些绘画技巧，让孩子在创造中插上自由创作的翅膀。　　3.孩子的兴趣能充分满足　　注重幼儿的兴趣培养，兴趣永远是幼儿最好的老师，也是幼儿主动参与活动的内在动力。创意美术往往比较费时，孩子在绘画时用时比较长，有些孩子不能在规定的时间内完成作品。我们将孩子感兴趣的创意美术活动延伸到区域活动中，让每个孩子都能在充足的时间里体现成功感。　　二、创意美术中多元化材料的综合利用　　传统的美术活动所提供的材料往往只是一张纸，一盒油画棒

7、和一些颜料，孩子画的画也是单纯的平面画，长期以往孩子对绘画只会慢慢的失去兴趣。创意美术的所注重的是材料的多元化组合运用，让材料发挥创意。根据幼儿的年龄特点来投放材料，投放的材料并不是越多越好，投放孩子乐于操作的材料，对于不同年龄层次的孩子投放要有针对性。材料是幼儿进行活动的物质支柱，是幼儿学习的工具，是幼儿的第一本书。不同的材料会与幼儿进行不同的对话，体现不同的教育价值，让材料与幼儿进行最合适、最有益的对话，是我们所追求的目标。[6]活动中注重废旧材料与新颖材料的结合，作品以立体、悬挂、平面等多方面结合。　　三、结论　　总的来说，创意美

8、术是孩子发展创造力的重要的一部分，也是培养孩子审美力的重要途径。本文针对幼儿在创意美术本文由.L.收集整理活动中进行了详细的研究，并提出了如何更有效的开展创意美术活动。创意是孩子与生俱来的，孩子天生就是艺术