如何在体育教学中渗透美育的研究

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1、如何在体育教学中渗透美育的研究如何在体育教学中渗透美育的研究　　体育课是使学生获得健美的体态、健康的体质、旺盛的生命力和高尚的精神品质的教育过程，旨在使学校体育培养出来的人在身体和精神方面达到美的境界。美育不仅可以把体育运动变得更加丰富多彩，富有生机，而且可以以美的艺术形象，美的旋律去影响感染人，使学生在美的享受中，在心理上产生感受，在情感上产生共鸣，在情操上得到陶冶，产生为创造美好的生活奋发向上的决心，从而使学生受到潜移默化的教育。可见美育与体育有着密切的关系。如何在体育课中渗透美育教育，是体育教师共同追求的目标。　　美育体现了体育教学固有的特点。不论是跑、跳、投等基础技能的

2、教学，还是健身操、体操形体动作的赏析，都是在传播信息；而这些信息中饱含着许多美的因素。它对培养学生具有健康高尚的审美观，具有一定的审美感受能力、鉴赏能力和创造能力，有着其他学科所不能替代的地位。智育是美育发展的前提，而美育对智育的发展有一定的促进作用。在课堂教学中进行审美教育，能提高学生学习体育的兴趣，能加深学生对体育运动的理解，有利于我们体育课教学质量的提高。因此，体育教学离不开美育，美育融于体育教学中，缺少美育涵蕴的体育教学是不完全的体育教学。　　从目前甘南地区小学生的现状来看，学生善于模范，常常以英雄、模范人物为学习榜样，因而美的榜样对于小学生具有强大的感染力。它不仅能提

3、高学生的审美能力，而且熏陶他们的情感，培养他们的意志和优秀的品质。学生的审美能力比较差，容易接受一些流行的审美标准和趣味，如NBA篮球比赛中各个篮球明星技术动作之华丽；社会上流行的街舞之通俗靓丽。但他们却不能理解和欣赏什么是真正的运动美。所以体育教学中的美育渗透是十分必要的。　　新的课程标准提出在体育教学中必须树立健康第一的思想，健康不仅是没有疾病和不虚弱，而是身体上、精神上和社会适应方面的完美结合。体育锻炼作为获取健康的手段，人们越来越渴望增加它的艺术性和愉悦性。目前，作为艺术类音乐、美术和舞蹈与体育的结合越来越广泛、密切，如体本文由论文联盟.L.cOm收集整理操、健身操、技

4、巧、水上芭蕾、花样滑冰等都离不开音乐和舞蹈。因此，各种体育项目艺术化，已成为现代体育发展的一个重要趋势，未来的体育将是激烈的竞技比赛和轻松愉悦的健身活动并列发展的时代。学校体育是现代体育的重要组成部分，那么我们在体育教学中应当体现时代要求，要培养学生具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式。体育与美育是素质教育的重要组成部分，艺术教育是实施二者结合的主要途径。　　1追求身体的美　　身体是人的物质性支柱，身体质量的好坏直接关系到整个民族的素质和形象，作为身体教育的学校体育课在追求自己的目标时，身体美是首当其冲的。体育课要引导学生既要在身体的内质上，又要在外形上

5、朝着健康美的方向发展。在指导思想上参照美学的研究成果，制定一系列具体的措施。通过系列科学的体育教育，使学生既要具备适应外界环境，又要在动作形体姿势上具有体育美的风度。在追求身体美时要避免注重形式，忽视本质，误认为把舞蹈等内容引进体育课堂就注重了体育美。其实体育中的任何一种活动形式都能进行美的教育，关键是抓住身体在内质和外形上都朝着健康的方向发展，使学生显示出活泼、大方、矫健的青春朝气。　　2美育在学校体育教学中的重要性　　学校要塑造合格发展的人，美育教育是不可缺的，更应渗透于各学科教育教学之中。美育与体育相互联结，有一定比例的交叉重叠关系。体育中渗透着大量的美育因素。学生在学校

6、体育教学和活动中应感受到三方面的美的现象：从身体角度可以感受到身体线条美、匀称美、姿势美、健康美、肤色美等、从运动角度可以感受到形态美、跃动美、韵律美、和谐美、敏捷美、柔韧美、力量美等；从行为角度可以感受到协作美、结构美、道德美、忍耐美、热情美、纯朴美、机智美等。更重要的是，参与运动者在运动中可以在身体和精神上得到满足和充实。　　当然，美的教育应是有意识的，潜移默化的。首先，体育教师应该培养自己对现实中美的感受、判断和评价的能力，研究美感的生理、心理基础和社会根源，从科学的意义上懂得美，懂得审美常识。这样才能以高尚健康的美育贯穿于完整的体育教学之中，帮助我们的下一代具有美的情感

7、，更好的认识世界和认识生活。　　其次，体育教师要注意自己的形象，除了应以自己语言的优美、行动的高雅、生活的朴实、衣着的整洁、思想的进步、作风的正派，给学生以美好的感受外，还应在上课的示范中特别注意。再次，应注意结合体育教学对学生进行美的教育，讲授一些基础的美学知识，帮助学生建立正确的审美观，并在示范动作准确的前提下，力求把动作做得轻松、优美，达到能吸引学生产生兴趣的目的，也为学生掌握技术动作创造良好的条件。另外，更重要的是要鼓励学生在运动中尝试美的内在体验和自觉的审美意识，并将内心体验的美和