浅谈如何加强民办高职院校学生思想道德素质教育

《浅谈如何加强民办高职院校学生思想道德素质教育》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、浅谈如何加强民办高职院校学生思想道德素质教育浅谈如何加强民办高职院校学生思想道德素质教育一、引言　　2016年12月，我国领导人在全国高校思想政治工作会议上发表重要讲话。他强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。此前，我国领导人在全国职业教育工作会议上亦做出过重要指示，强調职业教育要树立正确的人才观，培育和践行社会主义核心价值观

2、，着力提高人才培养质量。高职院校应该培养德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设人才。其中，对学生思想道德素质的培养始终放在了人才培养的第一位。　　近年来，民办高职院校在国家大政方针的指导下获得了蓬勃发展，在我国现代高等职业教育中扮演着越来越重要的作用。就业导向系统培养产教融合全面发展是我国现代职业教育体系的核心指导思想，而纵观当前国内职业院校，在着重把握人才市场专业需求，及时调整专业设置，紧跟社会经济发展需要的同时，往往在人才本身的发展需求方面做得不够，人才培养方式方法不能够满足我国现代高职教

3、育提出的全面发展的总目标，这一点在部分民办高职院校中表现得尤为突出。为切实实现高职院校人才培养全面发展的总目标，笔者认为加强以思想道德为基础的民办高职院校学生综合素质培养是当务之急。　　二、民办高职院校学生综合素质现状及分析　　近年来，民办高职院校蓬勃发展，招生规模不断扩大，一方面缓解了社会就业压力，为社会输送了大量人才，在提高全民素质方面做出了应有贡献本文由.L.收集整理，另一方面，随着招生规模的扩大，生源的素质与结构也在发生着一些明显的变化。以某民办高职院校为例，笔者发现近年来入学新生的综合

4、素质呈现出逐年下降的趋势。这主要体现在以下三个方面：　　（一）新入校学生的科学文化基础知识呈明显下降趋势　　笔者对比了2014级、2015级和2016级三届学生的入学成绩，发现在满足四川地区最低专科线的情况下，2016级新生的平均入学成绩最低，在授课中亦同样发现2016级入学新生中对高中甚至初中的数学知识没有掌握的人数比例明显高于往届学生，英语技能基本没有，在这种情况下，学生的理解能力、对新知识的接受和掌握能力都将受到大幅限制，学生听不懂跟不上成了普遍现象。　　（二）学生学习习惯差的现象表现突出

5、　　自律性差、缺乏责任感是近几届民办高职学校学生的一大特点，这与其中小学阶段没有养成良好的学习习惯有着直接关系。学习习惯差的情况在各年级中都有体现，但是对比在校各年级学生尤以2016级表现得最为突出，上课不带书、看手机、不完成作业以及课堂上聊天扰乱课堂秩序的情况时常发生，屡禁不止。　　（三）思想道德品质下滑严重，学习态度不端正　　教师在教学中，在日常工作中普遍反映的一个情况就是我们的学生越来越不像学生，不可否认在任何学校都存在着一部分厌学、思想品德败坏的不良学生，但恰恰是这一部分学生严重扰乱了教

6、学秩序，大多教师会说在给2014级统招生上课过程中整个课堂是安静有序的，而在给2016级上课过程中，有时候不得不停下来维持课堂秩序。　　分析以上问题出现的原因，主要归结为三个方面：一是随着各类高校的扩招，为保证入学人数，大部分民办高职院校只能通过降低入学门槛来扩大招收范围，这是直接导致学生群体综合素质水平下降的主要原因。大量涌入的低素质学生不仅影响了当年级的教学效果，对其他年级的教学以及整个学院的校风、学风也有很大冲击。二是思想品德教育力度不够，相关规章制度跟不上，落实不到位，这让歪风邪气得以续

7、存。学院教师明显体会到一个现象，刚军训完的新生的课堂纪律与期末课堂纪律相比差距太大。笔者认为原因在于过短的入学军政训练不能对学生的思想素质产生根本上的影响，一些歪风邪气只是暂时被隐藏了起来，后期的思想政治教育没有跟上，导致一些学生的不良习气又开始增长，并且在一定范围内形成了以点带面的效果，严重破坏了学习风气。三是学习动机不正，厌学情绪明显。通过与学生的交流和调研，发现很多新生其学习动机完全背离了教育的本意，以混日子为主的学习动机为数不少，而恰恰是这一类有着错误学习动机的学生影响了大部分人的学习和

8、课堂教学。　　三、加强思想道德素质教育，提升学生综合素质　　培养可持续发展的中国特色社会主义建设者是民办高职院校的根本任务，针对当前学生实际，强调素养比知识更重要，应着重加强学生的思想道德素质培养，以提高其综合素质水平，确保为中国特色社会主义建设事业输送合格人才。　　（一）加强思想道德培养相关课程建设，多举措确保思想政治教育工作落到实处　　针对民办高职学院学生的现状，一是招生部门要严把质量关，保住招生底线，以尽可能提高入学新生的综合素质，从而促进学校的良性循环和发展；二是针对入学新生特点适度延长