高考语文作文讲解：拓展写作空间

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1、拓展写作空间以上谈各类命题的审题，主要是在“切题”的准确上、在“范围”的限制上，即从消极方向审核；而审题还有一个更值得提倡的积极方向，那就是在保证能“切题”、合“范围”前提下，进而开拓出广阔的可写视野，了望到辽阔的驰骋空间。这两个方向的审题是相辅相成的，而要写出有创新意思的作文，这后一个方向的审题往往要花较多的时间和心力。如何从积极的方向去开拓可写空间呢？下面提示几种方法以资借鉴。1．虚实选取法有的作文命题很实，实者则虚之：如“肩膀”，从实在的人体部位的肩膀角度就难写，那么由肩膀联想到“依靠”“担子”“责任”“站

2、在巨人的肩膀上”“肩负其历史使命”“个人的肩膀”“民族的肩膀”等，可写的空间就大大地拓宽了。有的作文命题很虚，虚者则实之：如“感悟大自然”，“大自然”是个范围很大的抽象概念，只想到对整个大自然的感悟，就虚而难写，倘“万中取一”，尝其一“脔”，或只写水，感其千变万化；或只写山，悟其奇崛险怪；或只写树，感其万种风情；或只写云，悟其千姿百态；也可写夜望星空，慨叹宇宙之广阔深邃，感悟“吾生也有涯知也无涯”；也可写流星，想到“不要追求短暂的闪光，而要追求永恒的光辉”；也可写静听虫鸣，惊叹世界奇妙多彩，感悟生命的无穷力量；哪

3、怕只写蝉鸣，也会感悟“四年的黑暗劳作，才有短短一个月的欢唱”；哪怕只写小草，也会感叹“野火烧不尽，春风吹又生”……这些无不合“感悟大自然”这个大话题。2．多义联想法。题目的词语常有多种意义，对“多义”的玩味与选择，最是表现审题的智慧。如“生无所息/生有所息”中的“息”，既指身体的休息，还指奋斗的停辍或中止，因而可写的范围大大加宽：懒惰者念着“生有所息”，一生碌碌无为；勤奋者懂得“生无所息”，取得辉煌成就；蒋筑英、罗健夫等知识分子坚信“生无所息”却过度劳累而英年早逝；人生该“有所息”还是“无所息”？高速奔跑的时代战

4、车令人想“息”也“息”不下来；不同时代的“有所息”、“无所息”是进步还是退步……对生命的这些思考与探讨，都是源于对“息”这个多义词的理解。如“雕琢心中的天使”中的“雕琢”与“天使”，都具有多义性。“雕琢”可以理解为“促成”“实现”“树立”“培养”“塑造”“发掘”“实践”……；“天使”可以理解为“美好的愿望”“远大的理想”“完美的目标”“善良的心地”“优雅的气质”“高尚的境界”……且随着对这些具有多义指向的词语的理解，可写的内容对象便不胜枚举了，凡是用心创造美的，均可成为话题写作的范围，这样看来，本话题的开放空间实

5、际是很大的。如：请以《水的联想》为题，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，其他文体不限。虽然是标题作文，却有话题作文般广阔的空间。可从以下角度构思立意：1、从水的形态展开联想，水有晶莹的水滴，也有汩汩的清泉，也有潺潺的小溪，还有辽阔的海洋。联想到人有各种各样的性格，不同性格的人组成了人类社会。2、由滴水穿石，联想到学贵有恒，学贵有专。3、由海纳百川，有容乃大，联想到善于接纳别人、虚怀若谷才能壮大自己。4、由水流不断向前，奔腾不息，联想到人生应积极进取，人生应不断追求。5、由波涛动荡，起伏不定联想到人生有起有落，

6、要正确对待成败得失。6、由海浪拍打岩石联想到为人不可太刚，刚者易折，以柔克刚，刚柔相济。7、由湖泊、沼泽、池塘安于平静而逐渐干枯联想到人生不能只追求安稳。8、由瀑布从峭壁上一跃而下联想到人生不应在平坦中徜徉，越是遭受挫折，越要放声高歌。纵然碰上一百次崖壁，拐上一千道弯，跌上一万个跟头，目标不变，信念永恒。9、从水的形成过程看，由高山上的雪，融化成水，蒸腾成水汽，变幻成不同形态的云，最后又变成雨落到地面。一滴水的形成要经过多方面的酝酿，一个人的一生也必须经历种种艰难曲折的过程才会成熟。10、从水的作用看，能滋润万物

7、，那么人也要像水一样，要实现自己的人生价值，奉献自己微薄的力量。11、一滴水也可以折射太阳的光辉，明智的人要善于以小见大，以所见知所不见。12、水晶莹清澈，好人一生平安，心灵纯洁、晶莹剔透的人，最终能有七彩的人生。13、一滴水只有放进大海才能永不干涸，一个人只有投身于社会才能拥有自我。14、水可载舟、亦可覆舟，作为领导者，要取信于民，依靠民众。15、水往低处流，人类不能违背客观规律，否则会自食恶果。16、水能冲破堤岸，泛滥成灾，人类如果不加约束，只想得到彻底的自由，一定会害己害人害社会。17、流水不腐，户枢不蠹，

8、刀不磨要生锈，人不学要落后。18、从水的性质联想，水装进什么容器就呈现什么形状，为人处事应随和，富于变化。但是，从反面来看，也可以看作是见风使舵，这种为人处事的方法和态度又是大多数人所鄙视的。19、水能溶解多种物质，做人要有博大宽容的胸怀，这样才能正确对待生活中的种种不平、不公，化解怨愤。水的经历看，高山的雪水，穿越悬崖峭壁，经过层沙积土，有巉岩阻挡，有暴风雷霆，但也有芳