传感器测控电路课程设计说明书

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1、湖南科技大学课程设计课程设计名称：《传感器/测控电路》课程设计学生姓名：李暑洲学院：机电工程学院专业及班级：10级测控技术与仪器3班学号：1003030310指导教师：余以道﹑杨书仪目录一.前言·········································1二.课程设计的任务与要求·························1三.课程设计的目的································2四.课程设计的主要内容························

2、····21.课程设计方案的确定·························22.三节式螺管型差动位移电感传感器的基本原理······43.传感器结构设计与计算··························54.测控电路设计与计算····························65.误差分析······································8五.总结与分析·······································9六.附图········

3、····································101.传感器结构图··································102.电路图········································11七.参考文献········································12一.前言传感器（英文名称：transducer/sensor）是一种检测装置，能感受到被测量的信息，并能将检测感受到的信息，按一定规律变换成为电信号或其他

4、所需形式的信息输出，以满足信息的传输、处理、存储、显示、记录和控制等要求。它是实现自动检测和自动控制的首要环节。在现代工业生产尤其是自动化生产过程中，要用各种传感器来监视和控制生产过程中的各个参数，使设备工作在正常状态或最佳状态，并使产品达到最好的质量。因此可以说，没有众多的优良的传感器，现代化生产也就失去了基础。一些传感器的发展，往往是一些边缘学科开发的先驱。传感器早已渗透到诸如工业生产、宇宙开发、海洋探测、环境保护、资源调查、医学诊断、生物工程、甚至文物保护等等极其之泛的领域。可以毫不夸张地说，从茫

5、茫的太空，到浩瀚的海洋，以至各种复杂的工程系统，几乎每一个现代化项目，都离不开各种各样的传感器。由此可见，传感器技术在发展经济、推动社会进步方面的重要作用，是十分明显的。世界各国都十分重视这一领域的发展。作为当代理工科而且学习过传感器，测控电路知识的大学生，学习如何设计一个简单实用的传感器并掌握其设计思想是非常有必要的。二.课程设计的任务与要求传感器/测控电路课程设计分为两部分，一是传感器的设计，包括根据被测量选择传感器类型，根据转换原理选择传感器性能与结构参数，根据传感器输出电量设计后续电路；二是测控

6、电路的设计，包括将敏感元件测量的物理量转换成电信号，根据功能设计放大电路，滤波电路，调制解调电路，限幅电路等，提取有用信号，剔除无用信号，经过A/D转换，运算处理得到被测信号的各种所需参数！课程设计的基本要求：1，学生需认真阅读课程设计任务书，熟悉有关设计资料及参考资料，熟悉有关各种设计规范的有关内容，认真完成任务书规定的设计内容；2，学生均应在教师指导下，按时完成规定的内容和工作量；3，课程设计的计算说明书和设计图纸：要求设计说明书计算准确，文字通顺，编排规范。要求图纸，图面布置合理，正确清晰，符合制

7、图标准及有关规定！三.课程设计的目的课程设计是本专业教学实践环节的主要内容之一，是学习专业技术课所需的必要教学环节。通过课程设计的教学实践，使学生所学的基础理论和专业知识得到巩固，并使学生得到运用所学理论知识解决实际问题的初步训练；课程设计的学生应该接触和了解实际局部设计，从收集资料，方案对比，计算，绘图的全过程，进一步提高学生的分析，综合能力以及工程设计中计算和绘图的基本能力，为今后的毕业设计做必要的准备！四.课程设计的主要内容1.课程设计方案的确定本次课程设计老师提供的课题有40多个，而我选择的是电

8、感式传感器，电感传感器是将测量量换作线圈自感或互感的变化的传感器。优点：灵敏度高；输出信号比较大，因此有利于信号的传输；缺点：频率响应较低,不宜于高频动态测量。常用的有：1、变气隙型中电感的变化与传感器中活动衔铁的位移相对应。2、变面积型是用铁芯与衔铁之间重合面积的变化来反映位移。3、螺管型是衔铁插入长度的变化导致电感变化的原理。我选的是螺管型互感式传感器。自感式互感式互感型传感器的工作原理是利用电磁感应中的互感现象，将被测位移量转换成线圈