对于职业技能大赛对职业艺术教学指导意义

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1、对于职业技能大赛对职业艺术教学指导意义职业技能大赛对职业艺术教学指导意义论文导读：本论文是一篇关于职业技能大赛对职业艺术教学指导意义的优秀论文范文,对正在写有关于大赛论文的写有一定的参考和指导作用,的模式，这种模式上的偶合更应该造就职业艺术教育在现代教育中的犹鱼得水的优势地位。所以职业艺术教育更应该具有多元化的教学模式。A、线形传统主题教学模式。　　在职业艺术教育中主题式教学是以教师教授主题思想为主，激发学生参与到学习中去，寻找与主题相关的设计元素。这种教学模式系统而规律，线索明显。他将教学重点串成摘要：职业院校技能大赛，是我国职业教育的一项制度创新，它旨在建立一种

2、推动职业院校发展的倒逼机制，本文通过职业艺术教育对技能大赛的解读，分析出职业艺术教育产教结合与工学结合的新办法，使职业艺术教育得以从技能大赛中获取经验。并从教学模式、教学策略、课程设置、课程内容等方面进行论述大赛对职业艺术教育的指导作用。　　Abstract：Theskillspetitionofvocationalcollegeisasysteminnovationofoccupationeducation.Itaimsatestablishingaforcedmechanismtopromotethevocationaleducationdevelopment.

3、Thepaperdescribestheskillspetitionofvocationalcollege，andanalyzesthene　　1006-4311（2013）25-0228-03　　1关于职业院校技能大赛　　全国职业院校技能大赛，是我国职业教育的一项制度创新。通过多种形式技能竞赛活动，有效地调动了职业院校学生学习各类职业技能的积极性，突出了专业技能在职业教育中的位置，使课堂教学与实践教学更紧密地结合了起来，有力地推动了职业教育的改革创新。同时也带动了职业艺术教育向前迈进的步伐。　　自2010年全国职业院校技能大赛首次进入国家级的职业技能竞赛。在大赛的

4、带动下，各类职业院校也都普遍组织开展了形式多样的技能大赛活动。各项赛事进行得如火如荼，各种大赛的竞赛机制也越发变得制度化与规范化，这种人才的培养与选拔机制已成为职业院校的办学风向标，并对职业院校的教育教学发展形成了本质的影响。当然职业艺术教育作为职业教育的一部分自然也成为大赛的受益者。　　2我国职业艺术教育的目前状况分析　　职业艺术教育是近几年迅速发展起来的专业，虽取得一些成绩，但从长远来看还是存在很多弊端。从课程的设计上来看，基本无外乎一个模式：先基础后专业。将学习任务分成三段，基础段、专业基础段和专业段。基础段基本上就是一年级的所有时间，在入学第二年便开始转变为

5、专业基础课程，第三年才真正接触专业课程，而第三年的第二学期学生面对毕业实习、毕业设计和就业理由，真正学专业的时间只有半年，这显然是不够的。　　其结果是学生在基础学习阶段断点般的学到一些不连贯的基础知识，而又在稍纵即逝的大三匆匆的接触了一下专业课，还没有体会个中滋味便糊里糊涂的被推向社会。到了工作岗位，知之但不深知，想用学过的知识，但又无从下手，觉得自己竟然是那么没用，认为在学校里学的那些课程真是无用，对基础设计学习与理解上也有很大的偏差，后悔没有早些进入企业，获得锻炼的机会。职业技能大赛的出现正是为混沌中的职业艺术教育指出了明确的当代的教育方向，混乱中的职业艺术教育

6、对于大赛的解读必不可少。　　3职业院校技能大赛对职业院校艺术设计专业的影响解读　　职业院校技能大赛不仅是一项赛事，更是作为一种制度而设计，大赛目的旨在在宏观层面上，寻求职业教育产教结合的新体制，从而建立广泛的教育与行业、学校与企业紧密合作的导向机制；在中观层面上，探寻职业院校工学结合的现代教学制度，并建立有效的专业设置、课程建设、培养规格与职业标准的对接机制；在微观层面上，探索职业教育校企融合的人才培养模式，同时建立开放的教学改革、师资队伍建设、实训条件与企业发展的适应机制。　　职业院校中的艺术设计专业作为现代职业教育中不可或缺的一部分，也将仔细分析大赛精神与主旨，

7、从而分析出当代职业艺术教育教育教学的新型机制与体制、与其他专业共同探索校企深度合作的人才培养方案。　　3.1解读职业技能大赛，催生职业艺术教育产教结合新改革　　如今职业院校技能大赛及其成果已被各界人士共同认可：大赛倡导的理念，是企业所需要的；赛项的选择，是新技术应用的体现；赛场设计和比赛要求，更多地融入了企业文化。这种赛事导向，有助于催生现代中国职业教育的新体制，也为职业艺术教育寻求到新体制。　　3.1.1推动职业院校艺术专业新型多元化教学模式改革　　近几年职业院校技能大赛的赛事，已成为职业院校的最新教学成果之间的比拼。获奖成果表明，完成任务的关键是在赛项中的诸