《北伐战争》教案案例

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1、参评省级优质课教案第11课北伐战争教案执教者:郑伟工作单位：济宁市梁山县实验中学《第11课北伐战争》教案一、课程标准知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。了解南京国民政府成立的主要史实。二、教学目标知识与能力了解国民革命时期黄埔军校的创建和北伐战争两历史事件，通过丰富的联想，再现历史事件的时代背景和基本过程，感知大革命的时代特征。识读“北伐战争进军形势图”，讲述英雄故事，加强对北伐战争过程的感性认识。通过对南京国民政府成立的背景及其政策的了解，初步认识南京国民政府的本质。过程与方法利用教科书的小字、史料、形势图及人物肖像图等，有条件的还可以利用一些其他教学资源，充分展现

2、课文中历史事件及历史人物的活动，使历史知识生动鲜活起来，以利于学生展开丰富的联想，创设逼真的历史情境让学生感悟惊心动魄的大革命时代。情感态度与价值观通过讲述大革命时代英雄们摧毁旧社会的壮烈之举，使学生认识到先烈们的壮举是顺应时代发展、敢为人先的英勇行为，培养学生立报效祖国志、做现代文明人的情感。对南京国民政府的本质做出正确判断。三、教学重点、难点及解决办法1.教学重点：北伐战争胜利进军。2.教学难点：北伐战争胜利进军的原因；如何引导学生积极思维，主动参与教学过程，调动其学习的主动性，激发学生学习的兴趣。3.解决办法：学生是教学过程中的主体，所以要解决这些问题，首先要利用歌

3、曲、对联、小组活动、自学、小组竞赛、小组讨论、动手动脑、多媒体、图片等灵活多样的教学方式，激发学生的兴趣，使学生积极主动地参与教学的全过程。四、教学过程1.导入新课。师：上课！同学们好！请坐。我们来看一组图片。大家认识这些人物吗？他们可都是咱们广饶人，是著名的黄埔军校的第一期毕业生,在北伐战争中做出了重要贡献。他们和“兵圣”孙武一样都是我们广饶人的骄傲，让我们以热烈的掌声表达我们的敬意！今天就让我们踏着这些革命先行者的足迹，重走北伐路，去探寻北伐时期波澜壮阔的历史。2.教授新课。我们先来了解一下这节课的历史背景。请同学们看资料，注意提取有效信息。（播放有关国共第一次合作的

4、资料）。生：国民党一大的召开，标志着国共实现第一次合作。国共合作以后，领导了国民革命运动。一、黄埔军校的建立师：国共合作的第一个产物就是黄埔军校的建立。在中国共产党和苏联的帮助下孙中山创办了国民党陆军军官学校，简称“黄埔军校”。（展示幻灯片）请同学们自读52页第一段大字，解决大屏幕上的两个问题（军校建立的时间和地点）。生：1924年5月。广州黄埔。师：军校由谁担任校长？由谁担任政治部主任？生：蒋介石。周恩来。师：黄埔军校的办学宗旨是什么呢？从哪里可以体现出来？（展示幻灯片）生：培养有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人。军校校门对联：上联是“升官发财请往他处”，下

5、联是“贪生怕死勿入斯门”，横批是“革命者来”。师：（展示幻灯片）从这幅对联我们可以看出，想升官发财的，贪生怕死的请不要进黄埔军校，军校招收的是那些有理想、不怕牺牲，以救国救民为己任的新一代军人，也就正如对联横批中说的“革命者来”。这就体现了黄埔军校的办学宗旨。那孙中山为什么要创办这样一所培养革命者的学校呢？请同学们阅读52页最下面一段小字，找出答案。生：孙中山希望通过黄埔军校创建革命军，挽救中国的危亡。师：那黄埔军校的创办，为创建革命军，挽救中国的危亡，起到了什么作用？生：黄埔军校培养了大量军事政治人才，为创建国民革命军奠定了基础。师：也就为北伐做好了军事上的准备。我们来

6、学习第二部分内容：二、北伐胜利进军。请同学们自读53页前三行，解决大屏幕上的四个问题。（展示幻灯片）生：……师：那北伐开始后，它的战况怎样呢？（展示幻灯片，提出自读要求并请学生叙述北伐过程。）生：……师：通过大家刚才自读教材以及讲述北伐的过程，可以看出北伐军作战怎样？（英勇。）北伐军中有一支著名的部队就是他们的代表。是（叶挺独立团）。53页小字部分就是一个有关叶挺独立团的故事。请同学们自读一遍。这个故事很感人，我把它改编成了话剧。同学们看大屏幕。（展示幻灯片）如果我请你表演其中一个角色，你应该怀着一种什么心情去塑造他呢？请同学们考虑一下。1分钟后，我们请四位同学来表演这个

7、话剧。（指导学生表演）……这四位同学表演的很好，充分表现出了北伐官兵那种视死如归的大无畏革命精神。剧中人物都是共产党员，由此我们还可以进一步看出共产党员在北伐中起了（先锋模范作用）。共产党员不仅在战场上奋勇杀敌，还积极领导工农运动，支援北伐。北伐军出师不到半年，就从珠江流域打到了长江流域，声势震动了全国。请同学们结合所学内容，说一说北伐军为什么能够胜利进军呢？（展示幻灯片，指导学生讨论，然后教师总结。学生能够答出北伐军英勇善战和工农运动的支援，但应提醒学生：北伐是在国共合作下进行的，离不开国共两党的齐心协力。）然而，就在北伐胜