修养自己，成就事业——参加第四十期基础教育改革动态专题研修班学习有感

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1、修养自己，成就事业——参加第四十期基础教育改革动态专题研修班学习有感成长是我们生命中永恒的主题，感受到自我的成长无疑是一件惬意的事情。我越来越喜欢“成长”一词，怎么看都觉得它是汉字中最美好的词语。因此，我珍惜每一个可以锻炼自我的机会，珍惜每一个可以尽情学习的机会，总觉得自己在那过程中，犹如贪婪的春草，吸收着阳光的明媚、雨露的精华，迎着和煦的风儿茁壮成长着，内心幸福的感觉便会疯长起来。7月17日至31日我有幸参加了国家教育行政学院第四十期基础教育改革动态专题研修班的学习，在异彩纷呈的报告中接受教育

2、智慧的洗礼，在浩瀚如海的书籍中感受知识文化的沐浴，在热烈深入的讨论中碰撞思想的火花，在特色学校的参观中诱发办学的思考。我深深地感到，自己每一天都在激动着，每一天都在感动着，每一天都在成长一个新的自我，那种感觉美好极了！聆听报告、阅读书籍、开展讨论、参观现场，最终的落脚点都在“思考”上。作为一名进修学员，作为一名学校领导，作为一个有理想、有追求的人，我收获了沉甸甸的教育教学的真谛和智慧，我更是把北京育才学校王建宗校长“修养自己，成就事业”这八个字深深地烙在了心上。是的，上善若水怀真素，居高声远路中

3、人。作为学校领导，我，我们都必须修养自己，修养自己的执着、激情、能力和文笔，成就教育之大事业。修养执着西西弗得罪了诸神，诸神惩罚他将巨石推上山顶。由于巨石自身的重量，它总是要重新滚下去，西西弗又必须下山再把巨石推上去。诸神认为再也没有比进行这种无效无望的劳动更为严厉的惩罚了。而对于他，朝向山顶所进行的斗争本身就足以充实人生：这块巨石上的每一颗粒，这黑黝黝的高山上的每一寸土地，只有对他才构成意义。应该认为，西西弗是充实和幸福的。有所执着，正是这样一种淡泊中的跋涉、退避中的追求，一种刚硬的精神气质，

4、一种壁立千仞的节操。不论你是蛰居于象牙之塔，还是高踞于庙堂之位；也不论你是奔波于闹市通衢，还是栖居于园林山水，只有有所执着，才能对常人眼中的得失、毁誉在所不计、无动于衷，才会有一种笑傲人生的旷达与潇洒。我们不难发现，那些办学思想开放，理念先进，特色鲜明，成绩显著的学校，背后必有一位执着的校长，他们的成功之处在于他们对教育理想的坚守，对教育独特的感悟以及经过思考之后的大胆实践：史家胡同小学的卓立，北京实验二小的李烈，成都实验小学的陆枋，清华附小的窦桂梅……执着是一种真诚的、全身心的投入与倾注。这种

5、投入与倾注的对象，便是我们的事业。教育是造就人才的事业，需要教育者的执着，也需要教育者的真诚，真诚能产生无穷的教育智慧。修养激情歌德年轻时写过这样一句话：“人们只能认识自己所爱的，爱或激情越强烈越充沛，认识就越深刻越完整。”在他的一生中，他一再以不同的方式在不同的场合重申这一思想。爱与认识，激情与理智，理性与非理性，作为完整的人的不同的生命表现形态，有着最深刻、最内在的相互增进的关系。孩子心中的阳光是教师用激情去点燃的，学校办学的阳光是校长用激情去点燃的。激情是装不出来的，他是教育者对教育事业的

6、执着，对孩子的大爱，是一种“万古常青”的精神气质。校长，本该是一位思想者，藉着对教育终极价值的追问，也将无数次地体会着投身教育的光荣与幸福。我想，一个人有理想就会鼓舞自己不断前行，安慰自己的心灵。有理想就会有困惑和疼痛，因为有各种难以超越的现实横亘在从此岸到彼岸的路上。而一个人有激情，就会有足够的勇气和力量去砸碎和抛弃那些成为发展的桎梏的东西。“我的眼里为什么常含热泪，那是因为我对这片土地爱得深沉。”这种深沉的爱就是教育激情的源头。我不敢想象，假如一位校长没有激情，一位教师没有激情，那在他们的学

7、校中出来的千千万万的莘莘学子将会是积淀了怎样的气质、性格，将会有怎样的行为习惯与处世方式：主动还是被动？独立还是依赖？快乐还是忧郁？开朗还是内敛？开拓进取、锐意创新还是墨守成规、因循守旧？兴趣广泛还是麻木不仁？积极乐观还是消极厌世？精神充实还是内心空虚？修养能力工欲善其事，必先利其器。我们要修养我们的能力。作为校长，面对缤纷的世界、海量的信息，面对层出不穷的新矛盾、新问题，承担着把党和国家的教育方针、政策落实为具体的办学实践的重任。因此，现代校长，必须修养自己的能力：信息加工的能力、政策法规解析

8、的能力、语言表达文笔表现的能力、应用教育技术的能力、身心调节的能力等。修养执着——对教育的追求义无反顾修养激情——对教育的热爱刻骨铭心修养能力——对教育的践行驾轻就熟修养文笔——对教育的思想集腋成裘。是的，只有修养自己，才能成就事业。而修养自己，就必须以古典的心情对待学习。柏拉图的“洞喻”表明：亮光在你的背后，生命期待着我们的“蓦然回首”。当我们能以古典的心情对待学习时，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将以更为美好的风姿走进我们日臻完满的生活。诗歌使人聪慧，历史使人智慧，哲学使