辍学率反弹背后的问题

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1、辍学率反弹背后的问题//-->重庆市石柱县河嘴小学校(409123)钟发全前段时间，中央党校经济部为决策部门做的9个当前改革难点的报告中，义务教育辍学率反弹的事实被放到了台面上。春季开学了，笔者在一中学里了解到，约有10%以上的学生没有完成九年义务教育最后一半年的学业，而走上了务工的征途。一个原有70多人的班级，本期开学就只有五十几人了。在这一个月多的寒假中，笔者也亲眼目睹了很多只能称作大娃娃近十五六岁的孩子，登上了远到南方的列车。“辍学率反弹”，在国家大力发展“三农”的同时，农村教育问题也被提到了前未有的高度，

2、这一现象说明广大农村教育问题又有新问题的存在，急需对症下药解决。并不仅仅是物质贫乏本身的问题在农村，如今经济日益好转，在调查中发现真由于家里没钱读书而辍学生的学生，还不到总人数的20%。可说，在现在一提起农村辍学率反弹，孩子上不起学的本身问题多并不是农村贫困。在“辍学率反弹”的原因调查中，发现主要体现在两方面：一是广大农村职业教育不发达，学校教育体滞后。二是对农民教育投资引导不力，更多的农村家庭对教育不敢报有奢望。慢班学生失学过多，是主要原因。在笔者走访大量已不再读初三的孩子中发现，98%的孩子们并不是不想读书，

3、而是不想再在“慢班”读书。寻问其原因，都说是中学分了个快慢班，自己分在了慢班，感觉无望。再问为何无望，100%的都说，教师们对这一部分学生不论是在基础学科教育上，还是在思想教育上，都降低了要求，认为多学与少学都对他们的人生没有多大的影响，读完三年后，反正都是一样的外出务工找钱。笔者针对分班问题，找过几位教过慢班的教师谈过，几位教师言之有理：分班不错，错就错在分班后，对这一部分学生没有更合理的教材与教学内容，以前那整齐划一的做法，是学生学习无兴趣，教师无法达到有效教育的主要根源。分在了慢班，学生就不想读书，很多人都

4、说是分班之错。真是分班之错？笔者在农村长期的观察中发现，中学生进入三年级，进行分流是没有错的。这一批学生如果不分班，也不能保证他再多读几年。错，关键是在分快慢班后之，没有恰当的对谓的慢班生进行正确的教育引导。解决分班的后遗症，岗前培训，如能对那一部分基础知识不好，没望升学读高中将来读大学的学生进行职业教育，可说就是最佳办法。农民对教育的自信力在下降，是次要原因。“辍学率反弹”按照现在农村家庭的正常收入，供养一个到两个孩子完成九年义务教育应该是没有问题的，但如果要继续进行相关的高中和大学教育则是相当困难的，如果一个

5、农民家庭竭其能供养自己的孩子上完高中，还不知道能否继续升入大学，就算农村家庭的孩子上完大学，在目前的就业压力下，将来的就业又是一个问题，更多的农民家庭宁可让孩子辍学，而不愿作如此之大的冒险投资。这种自信力的下降比农村家庭收入下降更可怕，以前我们的农村家庭把有的希望都寄托在孩子的教育上了，而如今这种自信力在下降，甚至要破灭，对于农村的发展是致命的，这种影响并不是一会半会能改变的，而是影响到几代甚至几代人。//-->“辍学率反弹”呼吁改革开发农村职业教育是关键。搞好职业教育，特别是在农村，是非常有必要的。问问初中的学

6、、教学内容等，从中就可看出职业教育已是严重的滞后。教育需要改革，我们的职教工作要跟上时代的步履才行。面对那些将要踏上工作岗位的学生，最好的办法就是因材施教，开展职业教育。民族素质整体的提高，农村孩子更多，职业教育更应因地宜，可以提前开展。笔者深信，如果让那些基础知识不好的已进入初三的学生，少学一点数、理、化，把更多的教学引向职业技能教育，如加强计算机办公管理、电子技术操作等学习，再适当的延长一年学，那些初三最后一期辍学的孩子们，一定会更加的珍惜最后的学习时间，多读一年也是会愿意的。另，还须从现有农村教育投资体改革

7、着手。解决农村教育问题的根本，要让众多的农民看到教育的希望，另还必须在现有的农村教育投资体改革上下功夫。在各级加大对农业的支持力度的背景下，教育有必要对农村倾斜。一则，义务教育必须做到真正的“义务”。逐步采取措施，加大上级财政的支持力度，让农村中小学实现少收费，最终实现零收费。同时加大教育执法力度，确保农村义务教育工作真正落到实处。二则，非义务教育必须对农村家庭等弱势群体给予必要的扶持。让农村孩子上得起学，让弱势群体不再成为劣势群体。