巧用漫画消除学习倦怠

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1、巧用漫画消除学习倦怠摘要：由于过度的学习压力，学生在学习时会产生学习倦怠的问题，研究如何消除学习倦怠不仅对于了解目前学生在新形式下的学习状况有重要意义，而且还有利于学生自身的发展和整个民族综合素质的提高。本文仅从漫画在历史课堂教学中的使用这一角度来探讨解决学习倦怠问题的对策。关键词：漫画历史课堂学习倦怠作者承诺：本文系本人所作，如有抄袭等违法违规行为，文责自负学习倦怠(learningburnout)的概念来自于职业倦怠(jobburnout)的研究，是指学生对学校课程学业持负面态度的一种现象，并且伴有

2、以下行为表现：对所学课业和学校活动热忱消失，呈现一种消极状态，对同学、朋友态度冷漠和疏远。更有一部分学生还会出现行为偏差问题，如上课不认真听讲、玩耍睡觉、不遵守课堂纪律、与教师顶撞、在校园里脏话不断、打架、欺侮同学、甚至夜间上网等等。在家表现为：读书学习时间较短，不愿意将试卷给家长看，反感家长过问学习上的事情等。学习倦怠不是由某一个事件造成的，而是由日常学习中的挫折、焦虑、沮丧日积月累造成的。影响学习倦怠的因素是多方面的，有社会、学校、家庭及学生个人等因素。这是一个渐进的过程，一个很难突破的恶性循环。长

3、期患有学习倦怠的学生在生理方面表现为在学习时腰酸背痛、眼球发胀发疼、打瞌睡、大脑活动的机能降低、头痛、失眠、头晕、注意力不集中、反应迟钝、前记后忘、成神经性衰弱，免疫功能下降等。生理上的疲劳又容易导致心理上的倦怠，如情绪不稳、烦躁易怒、郁闷悲观，自暴自弃；容易丧失自信心和好胜心，陷于不良的心绪之中；没有长远的奋斗目标与宏伟理想等等。目前，在中学生中普遍存在着学习倦怠的问题，这一问题严重影响青少年学生的健康发展，所以引起社会的广泛关注。消除学生的学习倦怠是长期摆在每一个教师面前的一道难题，本人从事教育教学

4、工作十多年，经长期的实践与积累，有众多的途径来努力克服学生在学习中的倦怠思想。下面我就漫画教学来消除学习倦怠，谈谈自己在教学实践中的几点做法：随着新课程改革的不断深入，漫画在历史学科的教材、课堂和考试中大量出现，它渗透了众多知识点，它以辛辣的讽刺手段来抨击社会时弊，用形象生动的形式来启迪人们领悟深奥的道理。不仅担当起了释疑解惑的重任，还激发学生学习的兴趣，从而起到消除学习倦怠思想。所以漫画的使用在当今教学中的作用日益突出，这就要求教师在日常的教学活动中充分挖掘教学资源，利用好手头的资料，注重漫画教学，提

5、高历史课堂教学效率，消除学生学习倦怠，适应课改的需要。一、教师根据教材内容需要，针对学生兴奋点，精挑细选漫画，消除学习倦怠。初高中生正处于人生观、世界观和价值观形成的关键时期，比较喜欢新奇、有趣的知识，而漫画恰恰能贴近学生心理发展的需要，给学生带来全新的感觉，激发学生学习历史的积极性、主动性和创造性，很好地消除学习上的疲劳。所以教师要密切关注时政热点、焦点，选取一些取材新，创意新的漫画充实到教学内容中来，使教学中经常出现一些“画龙点睛”的妙笔，让教学内容更丰富、更活跃，效果更理想。在选增漫画方面，教师要

6、花力气，下功夫收集，课余时间要经常关注新闻，查阅有关资料，例如《中学历史教学参考》、《历史学习》、《半月谈》及其他的相关杂志，还可以利用现代化的网络手段进行搜集、保存，依据课堂教学的需要准确、有效地利用到课堂教学中。例如，学习日本在20世纪80、90年代在经济崛起以后，开始谋求政治大国，力图成为世界政治格局中重要的一极。我使用“谁在阻挠我”漫画；在讲大跃进和人民公社化运动时，为了验证高指标、浮夸风这一特点，我使用“画中诗”与“猪成象”两幅漫画。这些漫画即有幽默感，又有新鲜感；即能贴近时代特点，又能说明问

7、题。这使学生情趣盎然，倦怠消除，学习兴趣倍增，课堂气氛活跃，提高课堂教学效率，从而达到使学生爱学、乐学历史的目的。二、教师要把握漫画设计用意，找准漫画的突破口，以标新立异消除倦怠。漫画是形象化的教材，其画面都体现着相关的教学知识点，是我们教科书的有机组成部分。一般来说，漫画有图和文字两部分组成，漫画是文字表述部分的延伸，是为了说明、理解、深化文字内容服务的。要利用漫画激发学生学习的兴趣，教师就要认真研究教材，分析教材；研究漫画，把握漫画的真实设计用意，通过联系设计新意问题，在课堂上给学生以全新的感觉，为

8、之兴奋。这就打破课堂上传统的平铺直叙的教学方式，打破课堂上呆板、乏味的语言，倦怠情绪会逐步消除。如在学习专题九当今世界政治格局的多极化趋势，我选用了四组漫画，供探究学习。马歇尔计划经济援助通过这四组漫画我设计以下几个思考题：1.图一漫画反映的是什么历史事件，该事件出现的原因是什么，它产生什么样的历史影响？2.图二为什么说该事件是“一个胡桃的两半”，它是否只是一项经济援助计划，其实质是什么？3.图三20世纪50年代后期起，在两极格局前提下世界