专业学位研究生专业实践能力提升路径探索

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1、专业学位研究生专业实践能力提升路径探索曹雷邢蓉才德昊东北师范大学研宄生院东北师范大学招生办公室东北师范大学图书馆专业学位研宄生教育的根本目的在于培养研宄生的专业实践能力。本文以MBA研究生培养为例，从课程学习、实践教育活动和学位论文研究等三大环节入手，探索建立“三维-体”的专业学位研宄生专业实践能力提升路径，以期为其他专业学位研宄生培养提供借鉴。关键词：三维一体;专业学位研究牛实践能力;提升路径;收稿曰期:2017-06-16基金：吉林右社科基金项目“吉林右高校研宄生教育质量管理体系研宄”(2017BS40)TheExplorationofImprov

2、ingthePracticalAbilityofProfessionalDegreeGraduatesCAOLeiXINGRongCAIDe-haoGraduateSchoolofNENU;AdmissionsOfficeofNENU;NortheastNormalUniversityLibrary;Abstract：Thefundamentalobjectiveofprofessionaldegreegraduateseducationistocultivatetheirpracticalability.TakingtheMBAeducationas

3、anexample,thispaperexplorestheestablishmentofathree-dimensionalintegratedmodetoimprovethepracticalabilityofprofessionaldegreegraduatesaccordingtocourselearning,educationpracticeanddissertationresearch,andprovidesreferenceforotherresearchesrelatedtoprofessionaldegreegraduateseduc

4、ation.Keyword：three-dimensionalintegrated;professionaldegreegraduates;practicalability;improvingpath;当前，我国的专业学位研宄生教育已经进入到深化改革、适应需求、提高质量的阶段。专业学位研究生教育的根本在于提高其实践能力、解决行业实际问题。冇关专业学位研究生专业实践能力的研究成果较多，但大多集屮在某一个或一些环节上，关于全程化、系统化的提升路径的研宄成果较少。因此，本文以MBA研宄生为研宄对象，探讨提升其专业实践能力的有效路径，以期为其他专业学位研宄生培

5、养提供有益指导。一、理论支撑专业学位研允生专业实践能力的提升是一项系统性工程，涉及全程监控、全环节跟踪、全员参与。本研宄主要涉及到以下两大基本理论。（一）模块化管理理论模块化理论是产业组织领域的最新研究课题，被广泛应用于生产设计领域和组织管理领域。作为一种新型组织形态，模块化系统的标准界面规范和架构创新模式开始重组原有的产业结构，并对管理领域产生了积极的影响U1。本文将模块化理论应用于专业学位研宄生教育领域，将研宄生实践能力提升的目标进行模块化管理，通过模块化设计和管理达到提升专业学位研宄生专业实践能力的目的。（二）过程性评价理论过程性评价是在课程实施

6、中对学生学习的各类信息加以即时、动态的解释，借以优化学习过程、调整教学策略，从而实现教学过程价值增值的活动m。将过程性评价理论应用于专业学位研宄生实践能力的提升，对每个模块执行结果进行监控，可以达到提高专业学位研究生专业实践能力的目的。二、全日制专业学位研宄生专业实践能力提升的三个维度全H制专业学位研宄生专业实践能力的提升路径可以归纳到三个维度之中。（一）第一维度:强调课程设置与教学的实践性全口制专业学位的课程设置以实际应用为导向，以职业需求为目标，以综合素养和应用知识与能力的提高为核心。其教学内容更加强调理论性与应用性课程的有机结合，突出案例分析和实

7、践研宄。其教学过程更加重视运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，注重培养和提高学生研究实践问题的意识和能力m。因此，全日制专业学位研究生的课程设置与教学要更加注重实际应用性，以行业实际需求为棊本原则，邀请行业领域专家参与课程，同时，探索课程设置与行业职业资格认证考试内容的有效衔接和互认，提升全日制专业学位研究生在行业领域的职业能力。（二）第二维度:强调实践教育活动的实践性全日制专业学位研究生的专业实践要求进行充分的、高质量的专业实践。它更加强调吸纳和使用社会资源，与行业领域建立联合培养棊地，联合培养专业学位研宄生位1。耍对研宄生实践实行全程

8、管理、服务和质量评价，确保实践质量。因此，高校必须建立多渠道、多方式的实践教育活动来提升研宄生