隐性分层与小组合作模式在会计电算化教学中的应用[权威资料]

《隐性分层与小组合作模式在会计电算化教学中的应用[权威资料]》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、隐性分层与小组合作模式在会计电算化教学中的应用　　摘要会计电算化是会计专业的重要课程，根据学生自身的差异和会计电算化课程的特点运用隐性分层与小组合作学习教学法进行教改具有重要的现实意义。本文分析了隐性分层与小组合作学习教学法的特点及作用，以江汉大学文理学院为例，阐述了这种教学方法在会计电算化教学中的教学尝试及教学效果。　　关键词会计电算化隐性分层小组合作　　G424ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.11.042　　AbstractAccountingcomputeriz

2、ationisanimportantcourseintheaccountingprofession.Ithasimportantpracticalsignificancetousethehiddenlayerandthegroupcooperativelearningteachingmethodaccordingtothedifferenceofstudentsthemselvesandthecharacteristicsofcomputerizedaccountingcourse.Thispape

3、ranalyzesthecharacteristicsandeffectsofimplicitstratificationandcooperativelearningteachingmethodinJianghanUniversityCollegeofArtsandSciences，forexample，expoundstheteachingmethodinaccountingteachingattemptandtheteachingeffectintheteaching.　　KeywordsAcc

4、ountingComputerization；hiddenlayer；groupcooperation　　��计电算化是一门实操性很强的应用型课程，要求教师在会计电算化课程的教学中既要讲授理论知识，又要培养学生的实际操作技能。在教学实践中，我们发现，传统的教学方法教学效果不理想，常常存在部分学生早早完成学习任务，无所事事，而部分学生学不会的情况，于是，我们就尝试用隐性分层与小组合作教学法进行教学改革，以期最大限度地提高学生的专业素质。　　1隐性分层与小组合作教学法　　分层教学法是在学生的知识、能力存

5、在明显差异的情况下，承认学生的差异，因材施教，使学生的潜能优势得到充分发展。20世纪90年代，分层教学法在我国中小学得到了广泛使用，一般都是分层进班，这样做有利于教师采取统一的教学手段，制订统一的教学内容，完成统一的教学目标。在高校，英语和大学体育常采用分层教学法，有不少学者对分层教学法在大学英语和大学体育课程的应用进行了深入的研究，在高校其他课程的教学中，分层教学法越来越受到关注。传统的分层教学方法大多采用将学生分层后分配到不同的班级、然后由教师对同层次的学生分班进行教学。这种分层方法对于小规模课

6、程并不适用，原因在于小规模课程人数少，经过分层后如果要分班进行教学，会造成资源浪费，而且显性的分层教育在很大程度上又会给“后进生”带来许多的负面影响，不仅伤害他们的自尊心、挫伤他们的积极性，同时也会加大两极分化。　　由于显性分层教学方法存在一些弊端，隐性分层教学方法也就应运而生。隐性分层就是在一个自然班，教师使用同样的教学材料进行教学，在教学目标、教学内容、教学过程等其他方面进行分层处理。教师需要综合考虑学生的知识基础，兴趣爱好，学习能力等具体情况，暗中把水平相当的学生归结到不同的层次内，这种方法既

7、尊重了学生的个体差异、又能维护学生的自尊心，可谓真正做到了“因材施教”。　　2会计电算化课程教学的现状　　会计电算化课程是我校会计电算化专业（专科）的专业主干课程，该课程有基础会计、中级会计、财务管理、计算机基础、手工账等几门先修课程，学生有扎实的理论知识功底，这是学好会计电算化这门课的前提。该课程一共安排了128课时，分两个学期完成教学任务，有专门的财务软件实训机房，为排课方便，该课程全部排在机房，原则上教师在课堂上理论知识讲授时间不超过50%，任课教师可以根据实际需要灵活安排时间。该课程要求学生

8、熟练掌握常用财务软件的操作技能，在会计电算化的知识和操作技能方面达到或者超过国家对会计电算初级人员培训的要求。课程内容包括财务总账、固定资产、报表、工资、应付款、应收款、存货管理等教学模块。　　会计电算化课程安排在第四、第五学期，经过前三个学期的学习，学生之间的差距很明显，有不少学生挂科率高，不求学好，但求能过。在会计电算化课程已经上了一学期的情况下，根据学生的学习效果，在第五学期运用隐性分层与小组合作教学法进行教学尝试。进行教改尝试的是2013级会计电算化（专科）学