员工性格与企业团队建设的关系与对策------九型人格分析与个人丶团队认知

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1、员工性格与企业团队建设的关系与对策------九型人格分析与个人丶团队认知莱德全体同仁恭祝各位学员合家欢乐身体健康生意兴隆万事如意主办单位：莱德管理咨询有限公司莱德管理咨询有限公司是专业为企业提供管理咨询、顾问、企业内训、公开课等项服务的机构，公司成立于2002年，在北京、上海、沈阳、武汉、宜昌、襄樊等地设有分支机构。莱德湖北公司是湖北省拥有职工人数最多、公开课开课最多的管理咨询公司。2005年荣膺“湖北省唯一最受欢迎的管理咨询与培训机构”。200<6年荣膺“湖北省唯一最具权威的管理咨询与培训机

2、构”;我们的核心咨询师和讲师全部来自于北京、上海、深圳等地。目前，仅在湖北地区，莱德已完成企业顾问服务项目20余项，内训客户逾300家，会员单位已达<600余家，累计举办各类公开课近400场。为数十家企业单位提供了企业管理咨询服务，近万人参加了我们公开课学习，包括湖北宜化集团、三江航天、武汉市邮政局、武汉工贸家电、武商集团、武烟集团、友芝友、宜昌国宾花园酒店、宜昌三峡旅游公司、中国移动宜昌分公司、襄樊正大农业、襄樊建行、白云边、新世界百货、亚洲心脏病医院、525、<605、西门子，等等。我们的服

3、务项目包括：企业专题咨询项目、年度企业顾问、企业内训、顾问式年度培训外包、公开课以及会员制服务等。莱德咨询优势：为企业设计新型的管理模式，其中包括为企业导入总经理负责制执行与考核体系、设计董事会与职业经理人之间的监控与运营管理模式、建立现代企业制度、完善法人治理结构、建立企业内部培训体系以及企业改制模式设计等。莱德管理咨询有限公司员工性格与企业团队建设的关系与对策------九型人格分析与个人、团队认知恭祝参会嘉宾心想事成恭祝参会单位生意兴隆主讲人：彭龙先生授课单位：莱德（北京）管理咨询有限公司

4、莱德（武汉）管理咨询有限公司　莱德（宜昌）管理咨询有限公司　莱德（襄樊）管理咨询有限公司　莱德（上海）管理咨询有限公司　莱德（沈阳）管理咨询有限公司彭龙老师简历北京理工大学管理学硕士；近20年特大型、大型中外企业基层、中层、高层管理实践经验；2002年创立莱德企业管理咨询有限公司，莱德管理咨询有限公司董事长；公开课授课场数200余场，企业内训200余场，主持或参与的咨询项目20余个,曾为蒙牛、北京新奥特、吉林天三奇、上海食品城、河南嵩山集团、中船715研究所等企业提供企业文化、薪酬体系、商业模式

5、设计等方面的专题咨询项目，同时兼任十余家企业的管理顾问。导论芸芸众生相：为什么有的人很容易就掉进爱情的漩涡？为什么有的人总是“听不得一点点反对意见”？为什么有的人总是喜欢把钱借给别人，哪怕他（她）上了很多次当？……导论您在管理工作中遇到的困惑：为什么有的员工总是没有原则？为什么有的员工不能批评一句？为什么有的员工批评再多都没关系？……九型人格的学习将会告诉您答案。导论学习九型人格的目的：一、个人：了解真正的自己，了解他人，帮助您融入团队，帮您合理规划职业生涯。二、企业：帮助管理者洞悉员工的行为动

6、机，增强沟通效果。帮助管理者掌握建立团队和知人善任的技巧。帮助管理者激发员工的工作积极性。帮助管理者提升领导才能。三、日常交往：改善人际关系。建立良好的友情关系。四、社会、家庭的帮助：增进理解与关爱。促进社会以及家庭的和谐与融洽。课程内容第一部分：九型人格的概述第二部分：九型人格的分析及应用（重点）第三部分：九型人格的总结与实际运用（重点）导论导论一、九型人格探讨、学习的提示　　导论部分：大家只需听就行了，不需要考虑上下内容的关系与联系、不需要　　　　　　考虑课程的系统架构问题，随着课程的深入，

7、大家会慢慢的建立起对九型人格的系统构架。二、每种性格的讲授方式1、性格简介：形象气质+身体语言+面部表情+着装特点+语气语调+常用词汇+行为特征+性格解析+深层动机+表面手法2、性格确认与区分：感觉自己是该类性格的学员上台与大家分享（重点介绍）+祈祷文3、自我修炼：性格变化（学习与规避方向）4、工作应用：建议+（与该类型性格的）相处之道+管理建议或案例分析5、奖品派送：每种性格的分享学员（只选一人）送一把“莱德--天堂牌”雨伞导论精华版课时安排：8—10小时系统版课时安排：1<6—18小时导论实

8、话实说学员用三句话介绍自己的姓名、单位、性格导论性格测试测试方法：　请您填写九型人格测试答卷,然后垂直加起您所选择答案之总和,最高分数之三项很可能成为您的基本性格型态。测试要求：　限时10分钟,坦诚面对自己,凭直觉答题,不要过多思考。此份问卷共3<6条题目，请在每题中选择你认为最恰当或最接近描述自己的性格行为的句子A或B，请全部作答，并在答案纸上圈出，垂直加起来的总和，最高分的三项很可能成为你的基本性格型态。1、服务他人、回应他人的需求，对我而言是重要的。………………………………(A)寻求看待事