在日月日复一日的重叠更替中,我们收获着年轮；在坎坷的

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1、主编：杨巧娥2011年12月25日第5期☆☆班级学习简报在日月日复一日的重叠更替中，我们收获着年轮；在坎坷的风风雨雨中，我们收获着成熟。又是一年雪花飘，又是一次圣诞潮，又将迎来新年的太阳。在平安钟声中，在期盼新年中，祝各位谷粟满仓，喜迎丰年！虽然，我们品尝着辛苦；虽然，我们承受着劳累，当看到丰收的景象，当憧憬着胜利的喜悦，所有的辛苦与劳累便不复存在。值此新年将至、丰收在望之际，祝各位老师阖家欢乐、身体健康、工作顺利、学习进步！（重要！）关于“培训后期考核”的通知发布者：教务-郝老师(项目管理员)  发布时间：2011-12-1611:20:34各位

2、老师：大家好！2011年陕西国培已进入最后学习阶段，项目于12月底结束，望各位学员抓紧时间完成网络学习任务和考核，各班辅导教师请抓紧时间完成辅导任务，逾期将关闭各项提交功能，进行数据统计及考核，请老师们抓紧时间完成！学员的考核方案，请点击查看http://shanxi.gp2011.teacher.com.cn/ProjectSummary/ProjectSummary.aspx?type=4&ProjectSummaryID=3谈新课程对语文教师的要求作者：支玉恒　以培养学生创新精神为主体的新课改是近几年来提出的素质教育的发展和继续，转变新理念，

3、打造新课堂已成为新课改的主导思想。面对新课改，教师必须首先树立起新的教学理念，注重对学生进行素质教育，使全体受教育者具有良好的思想品德素质，科学文化素质，身体心理素质，发展人的个性，培养人的创新精神，使其能主动适应社会主义现代化建设的需要。教育实践证明，只有高素质的教师，才能在新课改中把素质教育真正落到实处，培养出高素质的人才。因此，切实提高教师素质，建设一支高素质的教育队伍，是全面实施新课改的关键。　　一、更新观念，转换角色　　新语文课程标准指出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”，“教师是学习活动的组织者”，“学生是语文的主人”。由此可知

4、，教师在教学过程中不再只是“传道授业解惑”，而是学生学习的指导者、参与者，学生也是教学过程中的主体，教学过程是师生交往.积极互动.共同发展的过程。师生之间的关系是一种平等、理解、双向的人与人的关系，教学不再是教师讲学生听，而是师生互学互动.合作平等交流。所以，我们教师首先要转变观念，更新知识，不断适应新形势，不断提高自身的综合素质，这也是培养学生“自主探究”学习精神的关键。　　角色转换，教师应是一名“导演”，应竭力把教学活动“导演”得丰富多彩，根据中学生表现欲强的年龄特征，创设情景，让学生积极自主参与课堂活动“扮演角色”，充分调动学生的自主学习积极

5、性，真正让学生参与到学习中去，体现师生“导”与“演”的关系，变“要我做”为“我要做”。培养学生的自主.合作.探究的学习习惯应该在“大语文”环境中进行。语文的外延和生活的外延相等，每一个语文教师都应该紧紧把握语文生活化的特点，在教案的设计过程中充分地关注学生的生活积累、生活体验，努力激发学生的真情实感。　　二、以爱促学，创设宽松和谐的教学氛围　　心理学研究表明：良好的心境、情绪、积极的情感对学生的发展有积极的作用。如果能够创设出良好的学习环境，就会让人类原本具有的欲望，以极其自然而又最佳的形态发挥出来。　　在传统的教育模式中教师是绝对的权威，教师与学

6、生缺少沟通。这样的教育模式锁住了学生的心扉，封闭了学生的情感，禁锢了学生的思维，束缚了学生的想像。新课标的出现正好在这方面对“症”下药。“自主探究”课堂下的师生关系是一种平等、互尊、互爱的关系。在课堂中，教师既是学生的导师，也是学生的益友。师生之间建立起平等、民主、宽松、和谐的朋友式的关系，这样，教师才能真正地尊重、理解、关爱、支持、赏识每一个学生，才能消除学生心灵上的恐惧，使学生敢想、敢说，充分展现他们在听、说、读、写过程中的思维想像，使他们有显示个性的环境。也就是给学生敢于参与的条件。教学过程不但是知识传授，也是情感交流的过程。因为学生的学习知

7、识、掌握技能是在知、情、意、行的共同作用下进行的，是智力因素与情感因素和谐作用的过程，这样的学习活动，使学生的学习气氛变得比较宽松，这有利于发展学生的聪明才智，开拓学生的视野。因此，作为一名教师应努力学习新课标，关注教育动态，转变传统的教育观念，更新自己的角色意识，把自己当成学生的朋友，在教学过程中提倡质疑问难，提倡争辩，允许学生提出不同见解，允许保留意见，对学生多给予鼓励和肯定，创设和谐的教学氛围。　　三、授之以“渔”，还学生一个“自由”的空间　　达尔文说过：“最有价值的知识是关于方法的知识。授人以鱼，供一餐之需；教人以渔，则终身受用无穷。”这也

8、是新课程注重“过程与方法”的教学理念。也就是说，我们不仅要教给学生知识，更重要的是根据不同层次学生的学习情况，教给相应的学