2017新版部编本二年级上册《我要的是葫芦》教案设计2

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1、我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我要的是葫芦学习目标：1正确，流利、有感情地朗读课文，自主识字，会认6个生字及生字组成的新词。2通过读悟葫芦前后变化的句子，质疑、激发探究的兴趣。3抓住种葫芦人的言行，邻居的劝告进行感情朗读，了解叶子与果实的关系，明白葫芦凋落的原因。懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重难点：有感情地朗读课文；懂得叶子与果实的关系，体会做任何事情都要注意事

2、物之间的联系。教学过程一、导入：同学们真精神，小眼睛看过来，瞧这是什么呀？——你发现这个词语读音上有什么特点吗？（轻声，“芦”单个读第二声）哦，还有发现吗？（草字头）我们今天就来学一个跟葫芦有关的故事，伸出手指跟老师一起写课题。一起读——二、初读，学习生字词1、这个故事就藏在书本的第63页，读之前看看老师给你什么小建议。（课件：自读要求），放开声音去读吧。越来越多的同学用姿势告诉老师已经读好课文了。2、学习生字词瞧！这些词语宝宝跑出来了，赶快跟它们打打招呼吧。（课件：生字词）谁来当当小老师，领着大家叫准它们的名字。小老师当得真不错，其他同学也学得很认真，我们开开开小火车吧！我们将采用钢

3、丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调3、连词成句那你们你能结合课文内容把每组的词语连成一句话吗？比如：三、悟读课文1、感受葫芦的可爱生字词读得那么好，老

4、师相信课文也一定读得很棒！老师请一位同学读第一自然段，其他同学边听想：这棵葫芦长得怎么样？你是从哪些语句看出来的？说说你们体会到的，——你从哪里感受到葫芦长得很好的？（课件）这是你们找到的句子，我们一起来体会体会。自由读读这句话，读着读着哪些词在你头脑中形变成一幅幅图画呢？（——你看到了细长的藤上长满了绿叶！你说——几朵雪白的小花是那么美丽，——你头脑中浮现的是一个个可爱的小葫芦仿佛冲着你笑，真是太有趣了！）能把文字读成一幅幅画，可见你们很不一般啊！同学们那你能把看到的这些画面通过朗读呈现给大家吗？赶快试试！从你们那绘声绘色的朗读中我确实感受到了这些葫芦是多么可爱啊。难怪那个人每天都要

5、去看几次呢。那么请你发挥想象，这些可爱的小葫芦长大后将会是怎样的呢？（像南瓜这么大）（像个胖娃娃）还有吗？（想象力真丰富！）2、呈现结果，对比质疑。可结果是否如你们所想象的那样呢？请到文中找出相关的语句。（课件）结果却是——小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。（课件：两幅画面。）同学们，看着这两幅图，你有什么想说或是想问的？——是啊，看到小葫芦都落了，老师的心情跟你们是一样的，我也像你们一样想知道“这究竟是为什么？”3、细读探究，品味语言。那就让我们一起再次走进这个故事去找找答案吧。请同学们认真地读读课文的2、3两段。谁想跟大家交流一下你的想法。我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢

6、丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调我们将采用钢丝滑升法，即在山墙处设若干钢丝，钢丝上设套管，板置于套管上，屋面上工人用绳沿钢丝拉动套管，则板即被提升到屋面上，而后由人工运至安装地点屋面板的板材有效覆盖宽度为屋面板排板的基本模数，屋面板的排板设计即是屋面总宽度与基本宽度的尺寸协调请你——你很厉害，一下子就抓住了罪魁祸首“蚜虫”，可老师不明白的是，那个人不是每天都要去看几次葫芦吗？难道发现不了蚜虫吗？你说——那你是从哪里看

7、出他没把蚜虫放在眼里？（课件）谁来读，读出满不在乎的语气。他没把蚜虫放在眼里，那么他的眼里装着什么？你说——（课件）这句话中的哪一个词最能体现出这个人眼里只有葫芦？你关注了“盯”，这个词，怎样才是盯？好你来表演一下，你眼前就是那棵葫芦，我问你，你现在看到了什么？你在想些什么？除此之外呢？（什么都看不到，什么都不想看）好，像这位同学一样把自己就当成那个人，来读读这句话。读得真精彩！我们继续交流吧，你还从哪里看出这个人只关注葫芦？哦，从他与邻居的对