工会领导干部卫生系统学习三严三实学习心得体会精选两篇

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1、工会领导干部卫生系统学习三严三实学习心得体会精选两篇2015卫生系统学习最新三严三实心得体会范文20xx年xx月xx日，习近平总书记在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议时，关于推进作风建设的讲话中，提到“既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实”的重要论述，称为“三严三实”讲话。以下是学习啦为大家整理的关于三严三实的文章，希望您喜欢阅读：习近平总书记兰考讲话精神，学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”(严以修身、严以用权、严以律己;谋事要实、创业要实、做人要实)要求，形成“以赶考精神抓三考、以四干要求促实干”的干事文化。看了相关的报道，非常的鼓舞人心。三严三实”，它是

2、推进党的群众路线教育实践活动的新要求，但于党员干部自身来说，却不是高要求。“三严三实”取道民族优秀文化传统，契合“四风”问题整改大潮，乃是对每个党员干部最本分的要求。最基本的要求做不到，即便有不世之才，也未必能谋事功成，反可能遗祸无穷。作为一名党员可以从三个方面着手：第一，树立正确的思想观，自我反省。党员干部要对照“三严三实”的要求和先进典型的闪光点，反躬自省，对自身，加强党性修养，坚定理想信念，追求高尚情操，提升道德境界，做一个脱离低级趣味的本分党员干部;对权力，要长存敬畏之心，常怀慎独慎微，勤于反求诸己，乐于接受监督，做到正大光明。在医疗这个特殊的岗位上更是要以病患利益第一，真诚的为每一位

3、病患服务，解决他们的痛苦，分担他们的忧愁，以拉近医患之间的距离为目标。第二，实事求是，工作扎实。实事求是是我党坚定的思想路线，这就要求我们谋事创业都要务实，从实际出发，尊重客观规律，考察实际情况，符合科学精神，同时脚踏实地、真抓实干，敢于直面棘手的问题，敢于正视复杂的局面，有计划性和前瞻性地将工作稳妥推进，创造出经得起历史和人民检验的实绩。把工作做扎实，就是要杜绝形式主义，杜绝华而不实的工作作风，医院的存在就是为了病患服务，应该以更加严谨的态度，科学的理念，对每一位患者，对每一位病例，对每一句疑问，都应该认真的解答，拒绝推诿，拒绝含糊，让每一位患者得到满意的答案，让他们有勇气面对疾病。第三，完

4、善机制，务实基础。作风建设和改善，要有制度约束和机制保障。一方面，要完善党员干部的管理和考核制度，尤其要量化德行考核，听取群众呼声，接受舆论监督;另一方面，要在实践中摸索切实有效的制度执行机制，总结成功做法推而广之，全方位多角度地确保制度不于流形式和失之片面。要加强优秀传统文化的宣传教育，弘扬主旋律，传播正能量，努力净化社会风气，夯实人才成长的基础，疏通人才上升的路径。作风是一面旗帜，当它迎风飘扬，鼓舞人心，当它倒下，人心涣散。我们党员应以“三实三严”为基础，时刻保持较高的警惕性，严格要求自己，以更饱满的精神状态和满腔热血在医疗一线岗位上为人民服务。工会领导干部三严三实学习心得体会群众是规范路

5、线的标准，路线是贴近群众的途径。我认为这次群众路线教育就是要“让群众路线教育的汗水先在党员干部身上淌，解决“四风”问题的甜头先让人民群众尝”。2014年3月9日，习近平总书记在参加全国“两会”安徽代表团审议时指出，作风建设永远在路上，各级领导干部都要既严以修身、严以用权、严以律己，又谋事要实、创业要实、做人要实。3月17日至18日，习近平总书记在河南省XX县调研指导党的群众路线教育实践活动时强调，要准确把握教育实践活动实践载体，把学习弘扬焦裕禄精神作为一条红线贯穿始终，教育引导党员干部深学、细照、笃行，努力做焦裕禄式的好党员、好干部。对此我认为作为党员领导干部要认真学习弘扬焦裕禄精神、自觉践行

6、“三严三实”，着力解决“四风”问题。一、充分认识学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求的重要意义。民众心声即为改革鼓点，民众热望即为发展取向。焦裕禄精神是我们党的宝贵精神财富，学习弘扬焦裕禄精神与教育实践活动的主题是高度契合的。我认为践行群众路线，贴近群众没有最近，只有更近;服务群众没有最优，只有更优;帮助群众没有最实，只有更实;尊重群众没有最好，只有更好。“三严三实”要求是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追求，是检验党员干部党性修养和言行举止的一把尺子、一面镜子。学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”的要求，与解决“四风”突出问题是有机统一的整体，是开展教育实践活动的重要内容、有力抓手和

7、实践载体。政治路线确定之后，干部就是决定因素。俗话说村看村，户看户，群众看干部。干部站排头，群众有准头;干部走前头，群众有奔头;干部带好头，群众有盼头。如果我们的干部在这次群众路线教育中，不敢带头脱裤子亮丑，群众就永远不会相信我们。因此在新的历史条件下学习弘扬焦裕禄精神、践行“三严三实”要求，对于深入开展教育实践活动，加强和改进作风建设，巩固党的执政基础和执政地位，着力解决“四风”突出问题，确保教