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时间:2018-04-27
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1、读“爱弥尔”有感 “我认为,一个孩子的教师应该是年轻的,而且,一个聪慧的人能够多么年轻就多么年轻。如果可能的话,我希望他本人就是一个孩子,希望他能够成为他的学生的伙伴,在分享他的欢乐的过程中赢得他的信任。”卢梭,安葬在法国先圣祠的第一位作家,从他的棺木微微开启的门中,伸出来一只握紧火炬的手。如同这支自由的火炬点燃了整个法国乃至世界,他的《爱弥尔》照亮了我的心。 孩子是什么?每天面对一群小学生的我有许多的感触——“今天的课就上到这里,还有一点时间,大家可以回忆一下今天老师讲的内容……”我的话音还没有落地,一个稚嫩的声音打断
2、了我:“铛!现在是北京时间11点25,下课还有5分钟”。好吧,我无奈地摇摇头,学生在我十秒钟的注视下低下了头。他一定感觉到了我的不满,感觉到瞬间从我脸上消失的笑容。孩子是什么?当你拿成年人的眼光来审视他们的时候,他们是吵闹、调皮和幼稚。所以,在儿童和成年人之间共同的地方不多,在这个距离上永远不能形成十分牢固的情谊。孩子们有时候虽然是恭维老年人,但从来是不喜欢他们的。这个孩子想做什么呢?炫耀一下他的新手表?展示一下他的独特?也许他就是想和老师有一个平等的交流,而我们被各种纪律、规则束缚的内心却无法接受这样的方式。谁能说,这个孩
3、子缺乏勇气呢? 一个孩子样的教师,首先是要有包容的心态。有时候,我们的智慧与偏见的距离是那么近。一生创办了500多家企业的涩泽荣一,被称为“日本的现代企业之父”,可是这位标准的商人,在“下海”以前是日本大藏省大臣,内阁成员。在视商人为社会底层的明治时代,弃官从商需要何等的勇气,这种勇气也许会被看成孩子气。简单、执着,不过多地考虑别人的想法与看法,其实是更容易成功的,是激发创造力和革新力的源动力。何必把我们的学生重新束缚起来,他们有权利享受活动和伸展的自由,这种自由包括肢体的与思想的。而一个老师应该剪断孩子身上的束缚和襁褓,
4、尽管有时候你会觉得那些东西是为了保护他们。 孩子样的态度,也许对一个老师说更重要。孔子说过:君子不重则不威。为人师表的教师,是培养君子的,自然更是要“重”的。但是,怎么解释 “重”呢?有时候老师们正在办公室谈笑风生,突然会有人说:“学生来了,注意点儿”。于是大家都“重”起来,一下子安静下来。其实把脸上的肉挂下来真的不是“重”。老师的“重”来自于作为一个自由人的自信,自重。自信,自重就来自于你对学生的了解,而不是你拿在手上,随时可以捆在学生身上的纪律与偏见 “一个好教师应该具有哪些品质,人们对这个问题是讨论了很多的。我所要
5、求的头一个品质(它包含其他许多品质)是:他绝不做一个可以出卖的人。有些职业是这样的高尚,以致一个人如果是为了金钱而从事这些职业的话,就不能不说他是不配这些职业的:军人所从事的,就是这样的职业;教师所从事的,就是这样的职业。”当谈到钱的时候,我不由得紧张起来。从孩子到成人就是一个不断对金钱有深入认识的过程,孩子一样地对待钱,也许我们能把我们做回一个更好的教师,培养合格公民的老师。曾经有一个斯巴达妇女的五个儿子都在军队里,她等待着战事的消息。一个奴隶来了,她战栗地问他情况,奴隶回答:“你的五个儿子都战死了。”“贱奴,谁问你这个?
6、”“我们已经胜利了!”于是,这位母亲便跑到庙中去感谢神灵。这样的人就是公民。他也一定有一个简单、执着,热爱自由的孩子样的老师。
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