《陈奂生上城》　教学设计及反思

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1、《陈奂生上城》　教学设计及反思一、教材的处理及教学设计思路阅读小说一向从情节开始切入，但是最后教学的重点一般都放在人物的分析上，情节只是一带而过，好像语文的重要任务仅仅是传道而已。囿于传统的文以载道的观点，我们过多地重视对“道”的解读，而忽略了“载道”的“文”。教学《陈奂生上城》，我准备从情节入手，和学生们共同探讨小说情节的妙处以及作者编故事的技巧。具体为：讨论概括故事情节，进而了解情节在小说中的重要作用，学习情节构思中的因果推断方法。设计流程如下：首先，让学生用一句话来概括读完小说后的感受；其次，让学生

2、为小说的情节概括一个章回式的小标题，既训练学生的概括能力，又训练他们对对联这种传统的语言形式的掌握；第三，讨论小说情节的巧妙究竟体现在什么地方；第四，研究小说情节在小说中的作用；第五，探讨作者是怎样构思故事的，进而了解构思故事的技巧；最后，提供一篇小说的开头，让学生推断情节的发展和结局。二、教学目标1．讨论并概括故事情节，进而了解情节在小说中的重要作用；学习情节构思的因果推断方法。2．在充分把握小说细节的前提下，通过对小说情节的因果分析，把握小说的一般叙述技巧。3．培养与文本、作者、教师对话的意识，形成平

3、等探讨的研究氛围。三、教学过程(一)导入英国哲学家培根说过：“读史使人明智，读诗使人智慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”那么，读小说呢?培根并未说明，我认为读小说起码让人愉悦，让人体验一种从未有过但又似曾相识的情感，我们可以和主人公同悲同喜，也可以被跌宕的故事情节吸引得欲罢不能。读完高晓声的《陈奂生上城》，大家感觉如何?(二)开篇1．请同学们用一句话概括一下自己读后的感受。2．任何小说，都不可缺少情节。阅读小说应该先从情节入手。《陈奂生上城》是一篇情节比较曲折的小说，读

4、起来引人入胜。试为小说的情节写一个章回式的小标题，概括我们对小说的了解。参考：卖油绳，陈奂生悠悠上城；卑无识，漏斗户汲汲思变。欠思量无缘新帽子；因饥寒病困火车站。遇书记悲喜招待所：显神气艳羡村里人。3．情节跌宕曲折，引人入胜，在于它巧妙的设置和伏笔的运用。请思考：本篇小说巧妙的情节设置体现在什么地方?参考：①卖油绳是个巧妙的设计。能炸油绳，可见粮油有余，陈奂生的喜悦也就油然而生；卖掉油绳身上连本带利大概八块钱光景，这样才有下文的能付五元钱的房租而又心痛不已。②买帽子是一个巧妙的设计。既见昔日的贫困，又见今

5、日稍有改善。由此透露出“今年好像变娇了”，为下文感冒埋下伏笔。③车站的地点是一个巧妙的设计。在这里油绳好卖，这里有茶水，有长椅，与吴书记巧遇也合情合理。④感冒是一个最巧妙的设计。高烧时神志不清，睡一夜就好，用第二天回忆的方法补叙深夜发生的事情就毫无破绽。4．情节为什么不可缺少呢?它在小说中起什么作用?参考：情节在小说中，至少起了以下四个方面的重要作用：①小说的各种材料，往往要通过情节发展的线索来组织。②人物的性格，要通过情节来体现和发展。③小说的主题常常要通过情节来表现。④小说情节能引起读者共鸣，增强小说

6、的艺术感染力。5．“故事”一般指按时间顺序安排的一系列事件，而“情节”一般指依据因果关系安排的一系列事件。故事强调的是时序性，情节强调的是因果性。按这样的界定，一个故事有可能构成一篇小说的情节框架，但情节已不同于故事了。那么如何形成小说的情节呢?请大家推测一下高晓声的创作思路。据他介绍，最初引起他创作动机的，是他本人住进了高级招待所，看到住一晚就要花掉一个农民近十天的工钱。他感到这太悬殊了，于是想让一个农民到高级招待所去住一晚，让他在沙发、高级床和地毯上尽情体验一番、表演一番、比较一番。于是他决定让“漏斗

7、户主”陈奂生住进去。请根据小说来推导情节的构思过程。参考：陈奂生一般情况下是不进城的，于是作者让他在政策开放以后进城卖油绳：卖油绳与高级招待所仍挂不起钩来，非要一个有地位的人介绍不可，于是引出了吴书记；而吴书记为什么会介绍陈奂生住高级招待所呢?这里一定有特殊原因，于是设法让陈奂生生病；而且这场病必须来势重，好得快，所以就安排他患重感冒。陈奂生为什么会患重感冒呢?因为他没有买帽子……从构思的过程看，采用的是因果推导法。6．情节发展练习。教师提供一篇小说的开头部分，让学生续写故事的发展和结局。学生分组思考讨论

8、，列出提纲，进行交流。小说的开篇是：第一次世界大战后，一些法国老战士回到了故乡。他们当中许多人都生活得很不错，弗朗科•雷勃因为中了毒气，健康始终不曾恢复，丧失了劳动能力，生活很是贫苦。但他自尊心素来很强，他从不接受别人的施舍。每年，这些老战士要举行一次团聚。有一年，他们在朱力斯•格兰汀家里聚会。格兰汀长得胖乎乎的，钱袋总是满满的。席间，他兴致勃勃地掏出一枚古金币，滔滔不绝地介绍起这枚古币的年代、价值和来历。来客们坐在长桌上一一