32《白雪公主（一）》教学设计

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1、《白雪公主（一）》教学设计教学目标1.知识与技能：（1）认识10个生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。能抓住主要情节复述故事内容。（3）体会新王后的狠毒、七个小矮人和猎人的善良。2.过程与方法：（1）培养学生的朗读能力和口语表达能力。（2）培养学生的理解能力和分辨善恶、美丑的能力。3.情感态度与价值观：培养学生的同情心，让他们知道从小要做一个善良的人。教学重点难点学习生字词，培养学生分辨美丑的能力。教学时间2课时。教学过程第一课时一、激趣导入。用童话故事导入新课。二、初读课文，学习生字词。1.自读课文，划出生字词，同桌互相读，纠正读得不准的地方。2.交流

2、学习。（1）读准字音：“病”后鼻韵母；“凶、怜”三拼音；“杀、叉、善”翘舌音。（2）理解词义：凶狠、善良、可怜。（3）多种形式反复读字词。三、再读课文，读通课文。1.自读课文。2.指名分段读课文，师生评议。3.分角色读课文。第二课时一、复习检查。1.合作：小组开火车读生字词。2.全班开火车读生字词。二、自读课文，整体感知。读了课文，你知道了什么？三、细读课文，重点领悟。1.你认为新王后、猎人和七个小矮人，他们是个什么样的人，把你的看法写在黑板上。2.在文中找出描写新王后的狠毒及七个小矮人和猎人善良的语句。反复朗读并用心体会。3.说一说。根据提示语自说、同桌说、全班交流。（1）新王

3、后心眼真坏……（2）七个小矮人心肠真好……四、分角色朗读，表演课文。五、总结延伸。1.学了课文，你知道些什么？2.你认为什么才是真正的美？