高中语文《8 我有一个梦想》教学设计

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1、8我有一个梦想【设计说明】教育以知识为基础，教育的更高目标是对人的精神培植。对真善美的感悟与追求是全人类从未中断过的精神的成长历程。在课堂教学中用人类和平、人类自由等大善、大爱来引导学生建立建全高尚的品格，是教师义不容辞的责任。《我有一个梦想》一文，不仅用激扬的文字向我们诠释了自由的美好、和平的可贵，还体现了“以天下为已任”的崇高思想境界。所以，一定要引导同学们通过诵读文本，品味文体的语气，感悟文本的丰富内涵和浓郁情感，把握作者在文中所表达的观点，联系古今中外名人事例，提高对个人价值、信念、理想的认识，并进一步树立健康高尚的品格。另外，我要

2、运用自主合作探究的学习方式，引导学生学习本文写作特点。让学生们联系现实生活，结合个人体会，模仿原文进行创作。培养提高写作能力，养成主动参与学习活动的良好习惯。【教学目标】1、知识与技能：掌握基本字词、学习课文中多种表现手法的运用，增强语言表达能力。2、过程与方法：流畅地诵读文本，整体把握内容，把握作者在文中所表达的观点。3、情感、态度与价值观：认识前人的理想信念、树立健康高尚的理想，提升自己的人生境界。8【教学时间】1、课时【教学过程】师我们先来播放马丁·路德·金的演讲现场片段，请同学们注意感受现场的气氛、演讲的语气、蕴含的感情。这是一篇饱

3、含激清的演讲词，请同学们在播放完毕之后，选择自己认为激情澎湃的段落，有感情地诵读。（播放马丁路德·金演讲现场片段）生1（诵读“朋友们，今天我对你们说……圣光披露满照人间”。）师读得非常好，流畅而且富有感情。师哪位同学能简单地介绍一下你读这一段时的感受呢？生2我觉得这一段读起来就像诗一样。作者用六个“我梦想有一天”，表达了对自由、和平的渴望。这里面有一种一泻千里、不可阻挡的气势，我觉得自己很受染。师我想你所受到的感染既有来自语言本身的、又有来自作者的思想感情的，对吗？生2是的。生3（诵读“当我们行动时，我们必须保证向前进……除非正义和公正犹如

4、江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”。）师声音很洪亮。句子很长，但对节奏的把握仍然比较好。师哪位同学能说一说这段文字在文中的作用及表达效果呢？8生4这段文字点明了黑人民权运动的目标，也就是“正义和公正犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而来”。这段文字用了排比的手法，气势磅薄，充分体现了民权运动者对争取正义、公正、民主自由的决心。师回答得非常好。生5我想读第二自然段和第五自然段。师好的。生5（诵读第二和第五自然段）师你为什么要把这两个自然段放在一起读呢？生5我觉得这两个自然段的情感表现都很强烈。放在一起读更能体会到黑人身处水深火热之中的悲惨及改变现状

5、的急切。更能让人感受到漫长黑夜中渴望光明的激情。师理由很充分www.xkb1.com师同学们通过诵读文本已经能很好地把握文章的思想感情了。哪位同学能结合本文及本文的写作背景，评价一下本文作者马丁路德·金这个人物？生68惨无人道的奴隶贸易持续了几百年。即使《解放黑奴宣言》签署之后，奴隶们也只是在法律上获得了自由，现实生活中，他们依然承受着种族歧视和种族压迫。许多事实可以证明这一点，比如黑人不能参加投票和选举，在公共汽车上黑人只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。在这种情况下，美国人发起了声势浩大的民权运动。

6、马丁路德·金就是其中最杰出的领袖。他的思想和行动对美国黑人民权运动产生了重大影响。他也因此被刺客枪杀身亡。他的被刺引起美国一百多个城市爆发骚乱。再结合本文中所表现出的慷慨激昂的感情，对斗争目标、方式考虑的周详，我们可以感受到马丁路德·金是一位为所有黑人权利着想，深得民心的民权运动者。师你的表达能力是不错，一口气说了那么多，有理有据、清楚明白。师像马丁路德·金一样一心为人民，甘愿付出自己的一切的人，同学们还能举出哪些呢？生7孟子。他在《齐鲁晋文之事》中提出“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。他还曾说：“我善养吾浩然之气”。具有这种“浩

7、然之气的人，气概非凡，刚正不阿，无私无畏”。生8杜甫。他的《茅屋为秋风所破歌》中有这样的诗句：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”！生9华盛顿。他是对美利坚合众国的建立和民族的崛起有着卓越功勋的一代伟人，他对美国人民的巨大贡献赢得了美国人民世世代代的歌颂敬仰。他在拥有极高的威望和绝对权利的时候，毅然拒绝“黄袍加身”，功成身退，他的人格和风范也给世人树立了一面最光辉的旗帜。师同学们举的例子都很恰当，这几位人物身上显然有着相同的品质，我们用哪句话可以概括这种品质呢？生10“以天下为

8、已任”。师说得很好。（板书：“以天下为已任”）师“以天下为已任”正是本文无处不在的激情的源泉。8师一篇好文章光有感情还不够，还要有语言魅力。本文可谓文采斐然，作者是用了哪些表现手