2016奥鹏《刑法诉讼法学》期末作业考核附答案

《2016奥鹏《刑法诉讼法学》期末作业考核附答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常

2、。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化期末作业考核《刑

3、法诉讼法学》满分100分一、简答题（每题10分，共50分）1.简述我国刑事诉讼法的任务。答：（1）确保准确、及时地查明犯罪事实，正确应用法律，惩罚犯罪分子；（2）确保无罪的人，不受刑事追究，保护公民的人身权利、财产权利、民主权利和其他权利不受侵犯。（3）教育公民自觉遵守法律，积极同犯罪作斗争。2.如何认识被害人的诉讼地位?答：被害人身上既具有当事人的一些属性，又具有证人一些的属性，这两种属性彼此渗透，相互融合，共存于被害人体内，从而形成了其独特的性质，被害人的特殊性由此突显出来，故而我们将其定位为带有当事性和证人性的特殊诉讼参与人。3.哪些情况下应当为被告人指

4、定辩护人?答：《最高人民法院关于执行<中华人民共和国刑事诉讼法>若干问题的解释》第36条具体规定，被告人没委托辩护人而具有下列情形之一的，人民法院应当为其指定辩护人：（1）被告人是盲、聋、哑或者限制行为能力人；（2）开庭审理时，不满18周岁的未成年人；（3）被告可能判处死刑的。4.立案的条件。答：立案必须同时具备两个条件：（1）有犯罪事实（事实条件）。犯罪事实指有依照刑法的规定构成犯罪的行为的发生，并且该事实存在一定的证据证明。同时这些证据只要能够证明犯罪事件已经存在即可，无须证明犯罪人是谁，作案的动机、目的、具体手段、方法等，这些是侦查阶段所要查明的事实。这

5、是立案的首要条件。犯罪包括已经实施完毕的犯罪、正在实施的犯罪和预备实施的犯罪。立案只是刑事诉讼的开始阶段，是启动侦查程序的环节，不可能查明犯罪全部情况，否则就混淆了连与侦查的性质与任务。（2“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两

6、学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所

7、以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育不是一次活动，要突出正常教育，区分层次，有针对性地解决问题，依托“三会一课”等党的组织生活制度，发挥党支部自我净化、自我提高的主动性，真正把党的思想政治建设抓在日常、严在经常。所以，开展“两学一做”学习教育不可能一劳永逸，要使全体共产党员永葆先进性和纯洁性，必须始终确保“两学一做”学习教育不间断不走过场，故开展“两学一做”学习教育务必要常态化、制度化“两学一做”学习教育

8、不是一次活动，要突出正常教育，区分层次