中小学生良好行为习惯养成教育改革尝试研究-课题开题报告

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1、六盘水市基础教育教学开题报告课题名称中小学生良好行为习惯养成教育改革尝试研究课题类别B一般课题所属学科D德育课题承担人李炳章所在单位盘县坪地彝族乡民族中学二0一四年十月二十日-8-六盘水市基础教育教学2014年度立项课题“中小学生良好行为习惯养成教育改革尝试研究”课题开题报告一、本课题的核心概念界定、相关研究文献综述、选题的背景和研究价值1、本课题的核心概念界定本课题研究对象是本乡中小学生，核心概念是“良好行为习惯养成教育”。行为习惯，是行为和习惯的总称。行为习惯有如下特点：a、习惯是自动化的行为方式；b、习惯

2、是在一定时间内逐渐养成的，它与人后天条件反射系统的建立有密切关系；c、习惯不仅仅是自动化了的动作或行为，也可以包括思维的、情感的内容；d、习惯满足人的某种需要，由此习惯可能起到积极和消极的双重作用。良好的行为习惯就是使人终身受益的行为习惯。思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运。良好的行为习惯是人一生的根基和资本。养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育。养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，及包括语言习惯、思维习惯等方面的培养。2、相关研究文献综述根据对以往的情况和文献的研究，发现研究学生良好行

3、为习惯养成教育的人和文献不少，但是，在研究中，只重于理论阐述，忽视实践培养。没有真正研究培养良好行为习惯的方法，即使有也是一些常规的做法，没有系统性和改革创新性。普通方法常人已做了很多，但青年学生行为习惯越来越败坏，原因就是培养方法不妥，做法不当，这种研究根本解决不了实际问题。比如：完不成作业罚扫厕所，为何不来一个作业做得好奖励扫厕所呢？大家都不这样做，都认为扫厕所是下贱的事，这样长期下去，使中小学生心灵变态。要培养中小学生良好行为习惯，必须改变培养模式，所以，对中小学生良好行为习惯养成教育改革尝试研究十分必要

4、。3、选题的背景和研究价值在现在的家庭中，独生子女多，最多的农村家庭也只有两个孩子，娇生惯养-8-的现象严重，父母溺爱孩子。很多孩子的行为习惯是自私的，长大后他觉得对社会上的很多事情都看不惯，昆明火车站暴力事件就是很好地例子。特别是在要实现中国梦的今天，不抓好中小学的行为习惯，如果没有良好行为习惯的人才，实现中国梦难于上青天。在现实的农村，外出打工人员渐增，留守儿童多，仅靠年高的祖父母用常规的教育模式来引导孩子行为习惯，将来必会背道而驰，原来不少人的研究也就如此，没有找到中小学生行为习惯败坏根本原因，更没有拿出

5、解决实际的有效方法和途径。为了真正找到中小学生道德败坏，行为规范不好的原因，从而进一步研究中小学生良好行为习惯的养成教育的问题，进一步找出方法和途径，为广大家长提供一个教育孩子的平台，也为中小学教师提供一个开展此类课题研究范例实际和研究实践，我们选定《中小学生良好行为习惯养成教育改革尝试》进行研究。二、本课题的研究目标、研究内容、研究重点1、本课题的研究目标第一学期通过设计和发放问卷调查表、座谈了解和讨论，了解中小学生行为习惯的基本情况。第二学期对问卷调查和座谈了解的初步情况进行统计分析总结，根据原因确定下一步

6、研究方案。第三学期在进一步调查了解、座谈讨论，反复论证，统计分析中小学生行为习惯不好的根本原因。第四学期对前三学期工作内容进行统计、分析，得出结论写出研究报告，为下一步解决为题做好准备。2、研究内容本课题研究内容是先设计和制作问卷调查表，讨论确定调查内容；设计座谈会讨论内容，确定人员对象，然后进行工作；对问卷调查和座谈了解的情况进行统计分析、讨论、归类，最后找出原因，写出研究报告。3、研究重点通过问卷调查、座谈了解、讨论找出中小学生行为规范不好的原因，从而确定探讨有效的养成教育方法。-8-三、本课题的研究思路、

7、研究方法、技术路线或研究步骤1、本课题的研究思路研究方法是通过在全乡范围内的不同层次的中小学生调查研究，找出中小学生道德行为规范存在的问题，为解决这些问题找出有效的途径和方法。2、研究方法研究方法主要有：问卷调查：通过设计问卷调查内容，对调查对象进行调查。座谈了解：通过召开家长、教师、学生座谈会，了解中小学生行为习惯的基本情况即形成原因。讨论法：通过召开讨论会，集中集体智慧，群策群力、设计调查内容，讨论分析，找出原因、形成对策。分析法：通过分析，找出原因、依据。总结法：对以上方法进行总结，找出原因形成对策。3、

8、技术路线或研究步骤2014年3月至5月，选定课题《中小学生良好行为习惯养成教育改革尝试研究》，进行与研究。向上级申报立项。2014年6月至12月，通过设计和发放问卷调查表、座谈了解和讨论，了解中小学生行为习惯的基本情况。属于准备、动员阶段。2015年1月至6月，发放调查表，召开座谈会，了解情况，收集资料。2015年7月至12月，收集相关资料，统计、分析、讨论总结，得出结论，写出研究报告