浅谈初中英语教学中学生审美素质的培养

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1、浅谈初中英语教学中学生审美素质的培养臧大芹新沂市第八中学新课程标准提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是英语教学的重要内容，不应把它们当作外在的附加任务，应该注重陶冶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”初中英语阅读课文内容丰富，选材广泛，有利于学生培养良好的思想情感，也有利于审美素质的培养。下面就如何培养学生的审美素质这一话题，我从四方面来加以概括：一、在教学的各个环节中感受美审美教育的第一步就是培养学牛.感受美的能力。在教学中可通过朗读、挂图、音乐、多媒体等手法，让学生在观察中思索，潜移默化地感知美。1.通过有感情地

2、朗读来感悟美朗读是人们通过视觉感知语言符号获取书面信息的行为。它也是人们书面交际活动的基木形式。当前英语教学十分强调语言的输入量，读就是加大输入的途径，通过朗读，可以达到自我欣赏和感染他人的境界。因此，我要求学生早自习大声朗读课文，课堂上也给学生朗读课文的机会，让学生分角色地朗读，这样既增强了英语语感，也使他们初步体会英语的音韵美、节奏美，有利于学生学习英语的兴趣。为了提高学生的审美能力，我还经常组织形式多样的朗读活动，如个人朗读比赛、小组朗读比赛等。2.通过优美的挂图来展示美课文插图以形象、直观的画面展示了课文内容，同时因为色彩鲜艳，生动逼真，乂使它具有了一定的美育功能，恰当地指

3、导学生看图，利于激发学生的爱美之情。如教学译林版八年级上册Unit7Seasons,就出示四季的风景图。Picturel:大雁归来，人们植树，放风筝，蜜蜂、蝴蝶在花丛中飞来飞去。Picture2:烈H炎炎，海边沐浴，活泼可爱的小孩在海水里欢快地游着。Picture:树叶转黄，纷纷飘落。Pictured孩子们在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得很开心。这样的画面立刻给学生一个感性的认识，领略到四季不同的景色，体会到大自然的美，在潜意识里学生受到了美的教育，感悟到生活无处不是美，也激起了学生学习英语的热情。1.通过美妙的音乐来营造美所谓咅乐营造，就是运用咅响设备播放一部感人的咅乐，它那优美的旋

4、律能激发强烈的情感。如在教学MerryChristmas吋，我就播放了一段欢快活'泼的JingleBells,还让学生欣赏了旋律优美的SilentNight,体会圣诞的宁静与祥和，然后许个心愿再互赠礼物感受亲情与友情。这样也让他们得到了美的享受、语言气氛的熏陶，丰富了知识。2.通过多媒体来渲染美自从英语教学中引入了电脑和互联网这样的信息技术，英语课堂中正发生着深刻的变化。一支粉笔，一本教材，一个录音机，教师满堂灌，教学的传统模式经受了巨大的冲击。电脑网络技术把“活生生”的英语带进了课堂，创造真实的语言环境。在学习九上Unit7Films吋，我们观看了成龙主演的影片；在学:＞」八下U

5、nit2Travelling吋，学生可以欣赏世界各地的著名景点;在学〉JUnit5Goodmanners时，观赏英国礼仪的图片或视频。这难道不是一个原汁原味的英语环境吗？就如同把学生带到英语国家去，边“旅游”边学4。这样，既加快了课的进程，同时也提高了效率，在审美的过程中起到了渲染的效果，这样的教学岂不一箭双雕吗？二、通过具体分析教材来鉴赏美对于初中生来说，由于特殊的年龄特征，他们容易被表象所迷惑，常常会忽略很多美好的东西。这就要求教师通过具体的分析来揭示课文中美的内涵，指导学生透过现象来鉴赏美。1.分析词句法国艺术大师罗丹曾经说过:“对于我们的眼晴不是缺少美，而是缺少发现。”要培

6、养学生的审美素质，就要引导他们在品味好词语，分析句型、句意中去发现美、鉴赏美。比如在学习一篇文章吋，MrMore虽然很有钱，但他很少有朋友，生活得不快乐；MrLittle虽钱不多，但他有许多朋友，活得非常快乐。于是我在课堂上提出若干问题进行讨论：Whatdoyouthinkofthemoney?Isiteverything?学生们展开了激烈的辩论，最后达成-•致的共识：Moneyisimportantbutnoteverything.可见学生通过分析句子，提高了自身的鉴赏能力。1.剖析人物形象美是通过具体形象来表现的。所以在英语教学中应注意用美的形象去感染学生。例如：Flovenc

7、eNightingale补充阅读材料中，南丁格尔的一生是奉献的一生，也是博爱的集大成者，在她身上学生们明白了怎样的人生才是最冇价值、最冇意义的。在阅读Amanwhonevergaveup一文中，我向学生提问：Whatkindofspiritdoyouneedtobeaninventor?WhatdoyoulearnfromEdison?学生的冋答，“Nevergiveup!”同吋他们还联系实际，作为初三学生应该如何面对现在的学习，面对升学的考验，同学们纷纷发表自己不同