新世纪以来的教科书研究现状、热点与展望——基于文献和高频词的分析

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1、新世纪以来的教科书研究:现状、热点与展望——基于文献和高频词的分析张文陈文新首都师范大学教育学院首都师范大学教师教育学院、首都基础教育研宄院:文章以1999-2016年间的2017篇有效文献为样本，分析教科书研宄在新世纪的现状。通过对文献年载量、作者、作者单位及期刊来源等外部特征的统计分析，发现教科书研宄逐渐成为教育研宄聚焦的领域，虽然还没有形成较为稳定的核心研究群体，但是某些研究人员已经具备成为核心研究群体的能力。通过有效文献的共现和聚类分析，发现教科书研允热点主要集中于中小学各学科教科书研允，特别是历史、语文、化学、数

2、学等学科。基于以上分析得出的数据，文章对未来的教科书研究提出展望:加强教科书研究者的队伍建设，尽快形成稳定的作者群体;教科书研宄的领域需要拓展;具体到某一学科，教科书研宄应该从热点领域向非热点领域延伸。关键词：教科书:共现;聚类分析;研究热点;（北京100089）基金：教育部人文社会科学研宄专项任务项目（中国特色社会主义理论体系研宄）“华北解放区教科书的育人功能及其现实启示”（项目编号：16JD710046）TextbookResearchintheNewCentury:CurrentSituation,Hotspotsa

3、ndProspects-AnAnalysisofLiteratureandHighFrequencyWordsZHANGWenCHENWen—xinCapitalNormalUniversity;Abstract：Thispaperanalyzesrecentdevelopmentsintextbookresearchwith2,017effectivedocumentsassamples.Basedonthestatisticalanalysisoftheexternalcharacteristicssuchasyear

4、lypublications,author,authorunitsandsources,itisfoundthattextbookresearchhasgraduallybecomethefocusofeducationalresearch,butastablecoreresearchstaffhasnotyetbeenformed.Throughaco-wordandclusteringanalysisofeffectivedocuments,itisconcludedthattextbookresearchmainly

5、focusesonsubject-basedtextbooks,especiallyonsuchtextbooksashistory,language,chemistryandmath.Andbasedontheaboveanalysis,thepaperalsodiscussestheprospectsfortextbookresearch.Keyword：textbook;co-wordanalysis;clusteringanalysis;researchhotspots;教科书是根据教学大纲（或课程标准）编制的系统

6、地反映学科内容的教学用书。作为学校教育系统中最基本、最重要的教学材料，教科书是知识的化身，亦是传播意识形态的合法化的文本，具有形塑学生的功能，是实现人才培养目标的棊本手段。教科书研宄是教育理论与实践中的一个分支，是“最不该忽视的研宄”。那么，教科书研究的现状如何?哪些人在从事教科书研究?研究的热点在哪些方面?未来教科书研宄又将走向何处？要弄清楚这些问题，就需要了解当前教科书研究的研究现状和研究热点。本研究梳理丫“屮国知网”数据库屮有关教科书研宂的相关文献，通过文献外部特征，即文献年载量、作者、作者单位及期刊来源的数据统计，

7、了解我国教科书研究的研宄现状;通过对高频关键词的井现聚类分析，归纳当前我W教科书研宄的热点及其特征，了解我国教科书研宄的最新动向，为教科书未来的研宄方向提供理论参考。一、研究过程（一）资料来源本研宄涉及的研宄文献均来源于“中国知网文献总库”，检索闩期为2016年12月24日，以篇名“教科书”为检索内容对期刊类文献进行精确检索。检索设置的吋间起点是1999年，以《中共中央国务院关于深化教育体制改革全面推进素质教育的决定》颁布的时间为节点，以此反映出新世纪以來教科书的研究现状和热点。检索的范围为全部期刊，共得3398条结果，在

8、此基础上，对检索结果进行分类、阅读。本研究聚焦教育领域的相关研究，因此，与出版、中国政治与国际政治、外国语言文字等其他学科有关的教科书研宄文献均被筛除，仅保留教育理论与教育管理、初等教育、中等教育、高等教育、成人教育与特殊教育共计5个学科，得2090篇原始文献（见表1）。表1原始文献资料学科分布为了保证