浅谈职高语文教学如何走出困境

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1、浅谈职高语文教学如何走出困境安海庆安阳县职业中专河南安阳455100G712A41-1413(2012)03-0000-01语文是一门最基础的学科，不仅内容丰富，贴近生活，而且应用广泛,最只有情趣，理应是学生最感兴趣的学科。但是，近年来因受社会环境的影响,使得职业学校的学生基础差，底子薄，有不少学生对语文课的学习产生了“兴趣危机”，语文成了投入多、产出少，能耗大、收效低的“网难户”。如何才能使职高语文教学走出困境呢？根据多年的教学实践，我觉得应从以下六方面着手：一、教师注重放权，增强课堂的灵活性。长期以来，语文教学形成一套固定模式：一一串讲分析。S卩：教师幵篇即讲，从字、词、

2、句、篇到立意构思、谋篇布局和表现手法。“卷地毯”式地全面推进，结果收效甚微。叶圣陶先生认为：“教师的作用不在全盘授与，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深”。因此，我认为教师应把权力下放，让学生课外正字正音，找一些资料，了解作者的有关情况；教师精心设计课堂作业和课外作业，并运用多种方式检查验收，力争做到“三多”一一让学生多拿几次粉笔、多提几次问题、多讲几次话，让他们做课堂的主人。锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。此外，在讲过一课后，把学生请上讲台，让他们总结一下从木课中得到了什么。在放权的同时，教师要创造条件，去设计，去营造，也就是“

3、给”。教师要给学生一个民主平等的环境，让每个学生都能健康发展：教师还要适当地“给”一些材料，巧妙设置课堂教学的程序。教师可利用多媒体等先进教学手段，帮助学生自写、自讲、自录，给学生的求知欲注入一种迫切感。如在讲完莫泊桑的《项链》后组织同学们口头作文《知道是假项链之后》。于是同学们展开想象的翅膀，设计了多种情节：有的愤然索赔的；有写沧桑之后豁达泯恩仇的；有写皆大欢喜的……。由此看来，优化课堂结构,变讲课为导课，达到了不教之教的良好效果。正如前人“授之于鱼不如授之于渔”。二、注重源头活水一一吋文报刊。“教育是古老的事业，语文是一门古老的学科”。（魏书生语）语文教学的过程也是信息传

4、播、信息交流和信息共享的过程。如何做到传播旮效信息，丰富课堂信息量，是教师必须思考的问题。要提高冋学们对语文的兴趣和教学效果，只靠教材上的“例子”是远远不够的。语文教学只冇融进吋代生活的源头活水才有生命力，给学生一碗水，教师必须有一桶水，而iL是一桶“活水”。因此我认为要引进源头活水一一吋文报刊。引进课堂的报刊时文精品一般有两类。一类是体现时代精神的，如体现改革开放、报效祖国和理想人生等充满吋代气息的热点文章，训练学生对社会问题的评价能力，激励对社会的变革与创新，对人生的竞争与选择的意识，增强紧迫感、责任感，这较之于课堂教学本身有更深远的意义，正如孔繁森、吴天祥的事迹是对焦裕

5、禄、雷锋最好的参证一样；第二类是与课文相关相近的内容。如讲余光中的《沙田山居》就介绍他的小诗《乡愁》，讲到朱自清的《威尼斯》，就介绍威尼斯现在的旅游资料。讲到应用文一一广告、产品说明书时。现场说法，历数知多广告，体会广告的艺术魅力。如：丰田车的广告“车到山前必有路，有路必有丰田车”；这样做的0的在于激起学生的兴趣。孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所以“点燃”学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生有一种“求知”的欲望是教师教学成功与否的关键。三、重新创造课堂艺术。“他山这石，可以攻玉”。教参的作用功不可没，予教师以便捷，但教参不全是包治百病的灵丹妙药。我认为

6、，只奋创造，才能出个性、出新意。否则，就会照本宣科、生吞活剥。如教材中的《关雎》一课，作为《诗经》的第一篇，被孔子评为“乐而不淫，哀而不伤。”教参也提供了现成的课例。然而对于学生，他们觉得很奇怪，不能接受。我这样考虑《关雎》，它是一幅古代人民爱情生活的生动画卷，我依据诗意，描绘了“相思图”、“相恋图”和“娶亲图”。按照这个思路安排结构，分析效果甚佳。同时，对培养学生发散性思维起了积极的作用。从某种意义上说，独创是课堂教学成功的命脉。做到独创，就能常教常新，永葆一个教师教学生命的青春活力。又如欣赏朱自清《荷塘月色》第四段：“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，

7、像亭亭的舞女的裙。”我请学生根据画中的荷叶或生活中所见，把荷叶与芭蕾舞女组合起来，想像朱自清笔下的荷塘：满眼繁茂的荷叶，荷叶片片相连；因为出水很高，才像亭亭的舞女的裙，像优美典雅的芭蕾舞中的舞女的裙一一于是，静静的荷塘幻化为动态的舞台，舞女们穿着绿色的裙子，翩翩起舞，轻盈的旋转。随着想像的驰骋，学生们进入到月光笼罩下的荷塘美景中，死的文字变成了活的形象，作品在想像中得到了复活。四、注重情感交流。人与文化是语文教育的两个维度。造成语文教学效率不高的一个重要原因就是忽视了学生作为“人”的生命的存在，缺乏陶冶