幼儿园各科计划：美术教研计划

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1、幼儿园各科计划：美术教研计划　　区域活动　　班级大（二）班教师DANANA日期2003/10/28　　预设目标　　1、引导幼儿爱护幼儿园的玩具，懂得珍惜别人的劳动成果。　　2、引导幼儿在游戏时能熟悉简单的汉字并懂得他的意思。　　投放内容　　教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）　　拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）　　设计师（管塑积木、自己设计房屋）　　阅览室（各类图书、*识字造句、接龙、故事表演）　　智力大冲浪（钓鱼、打、数字找朋友）　　探索世界（自制烛炬、陀螺转、摩擦起电）　　棋类区（飞行

2、棋、井字棋）。　　餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。　　过程记录　　最近在语言区我们增设了“识字造句”这一内容，一方面是考虑到大班上学期了，另一方面也为幼儿的语言发展和阅读能力的发展做展垫。　　张一叫是我班识字较多的孩子之一，一个故事他能差未几念完，因此他特喜欢到识字区往，把熟悉的字再组合成词语，每每讲评时，他总能把自己用熟悉的词语造成好听的句子给大家听，其他孩子看到了，也也增添了爱好，越来越愿意往识字角了，高丽亭、罗明豪等几个孩子也象小老师一样，教他们认字，造句，他们自己也觉得很开心，很满足，

3、由于他也当了一回“小老师”。　　反思分析　　及措施　　幼儿对认字的活动开始时爱好不大，但是当看到别人回自己看书，会认字讲故事时，本领那么大，也会跃跃欲试，但怎样让更多的孩子往学一学呢？我们第一想到便是“榜样示范”的方法，用“小老师”也就是小朋友教小朋友，一起往学，再他们的玩中认字，老师不直接参与，而只是讲评时，和他们一起分享经验，所以这样的方式不错，幼儿的接受程度也可以，在以后的其他区域的活动开展指导也可以鉴戒。　　区域活动　　班级大（二）班教师.日　　期2003/11/5　　预设目标　　1发展

4、幼儿的动手制作能力，会用废旧材料制作简单玩具，　　2培养幼儿的合作意识，愿意与他人共同活动。　　投放内容　　教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）　　拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）　　设计师（管塑积木、*自己设计房屋）　　阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）　　智力大冲浪（钓鱼、打、数字找朋友）　　探索世界（自制烛炬、陀螺转、摩擦起电）　　棋类区（飞行棋、井字棋）。　　餐厅：娱乐天地（小舞台、打桌球）。　　过程记录　　时常有孩子带来一些废旧的盒子，，怎样利用这些材料为孩子们活动呢？

5、　　这些废旧材料对于孩子们的吸引力开始时不是很大，怎么让破破的东西来变成房屋呢？顾天宇有点无从下手，拿者记号笔固然画出了窗户，总不是很象，对于废旧材料的利用也不会，于是我动手和她一起合作，我负责剪（戳洞），她负责画贴，没多久一幢漂亮的屋子像摸象样了，于是对同桌的孩子们，自己找合作伙伴制作，互相配合，人多气力大。经怎么一说，孩子们都游乐自己的任务，主意也多了，聪明也更多了。　　反思分析　　及措施　　孩子对于新鲜、有趣的东西特别能吸引她们的留意，而对于废旧材料的制作，不象手工纸那样色彩鲜艳，漂亮，她

6、们的制作难度也增加了，这一点有所忽视，不是所有的废旧材料都能利用，要考虑到她们的接受程度。孩子往往都有一种霸占欲，合作意识，分享商量都教淡薄，在手工制作中一个人的聪明不行时，她们不太会自己找伙伴来解决，也直接影响了制作效果，在这方面以后应加强引导。　　区域活动　　班级（二）班教师.日期2003/11/19　　预设目标　　1教会幼儿正确的沙球和铃鼓的使用方法，　　2培养幼儿的乐感和艺术欣赏能力。　　投放内容　　教室：讲讲做做画画（泥工、编织、立体图）　　拼拼搭搭（搭扑克牌、橡皮筋、插塑）　　设计师

7、（管塑积木、自己设计房屋）　　阅览室（各类图书、识字造句、接龙、故事表演）　　智力大冲浪（钓鱼、打、数字找朋友）　　探索世界（自制烛炬、陀螺转、摩擦起电）　　棋类区（飞行棋、井字棋）。　　餐厅：娱乐天地（*小舞台、打桌球）。　　过程记录　　我们在音乐区投放了沙球和铃鼓，孩子们的爱好非常的高涨，特别是臧瑞欣、夏瑞宁等几个女孩子，进常光顾，但是她们只限于玩弄的基础上，对于其的正确使用不是很清楚。　　夏瑞宁拿着沙球固然会摇动简单的节奏，但要求她看看节奏谱就不是连贯，而臧瑞欣拿铃鼓的手势就不对，也只是随

8、意的敲敲打打，没能理解铃鼓的真正的使用方法，而要求孩子试着看节奏谱配和着难度更大。　　反思分析　　及措施　　对于孩子自己感爱好的东西往往接受的也快，所以活动的开始，我们要求孩子脱离具体的范例进行创作，偏离了幼儿的实际发展水平，幼儿也难以达到，欲速则不达。　　我将投放更明确的节奏谱，如两拍子的各种组合，放慢脚步，从简单的节奏开始，过度到几个不同的节奏连续进行，这样也可以时幼儿有一个连续性，也会有稳定的发展，假如太急于求成，则显得拔苗助长，反而收不到好效果。　　幼儿园各科计划：美术教研计划的延伸阅读