论文用爱托起折翼的天使

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1、用爱托起折翼的天使协和乡中心小学校---张华13881152575内容摘要：离异家庭中的孩子表现出的挫折感与厌学、恐惧与敌对、抑郁与痛苦、自卑与孤僻，需要学校，家庭和社会联系起来，正确的引导孩子和评价孩子，应该开展心理素质教育，健全学生人格。关键词：自卑与孤僻恐惧与敌对抑郁与痛苦挫折感与厌学自尊心自信心自强健全人格我常常在思考：对于每一个孩子来说，爸爸和妈妈就像是他的双翼，有父母孩子就是天使，没有父母，孩子就像折翼了得天使一样。可是，在当今社会，家庭面临最多的问题就是感情问题导致的婚姻危机，这也相应的对学校的教育提

2、出了相应的新课题。我们以某校“初二.五班”为例，在籍学生46人，其中离异家庭子女15人（不含尚未公开父母离异关系的学生数人），占班级学生总数的35%。这一数据令我们膛目结舌，也是大家是始料未及的。我们都很清楚在离异家庭中，学生出现心理问题的比率远高于正常家庭。离异家庭的子女容易产生自卑、孤僻、怯懦和粗暴的性格缺陷。其实家庭破裂本身并不影响学生的心理健康，影响学生心理健康的，是破裂家庭中家长极差的心理素质。一些离异家庭中的孩子，常常被不正确地教唆仇恨父亲或母亲。有的家长把孩子当成惩罚或折磨对方的王牌，给孩子以不公正的

3、待遇，把孩子当成不良情绪的“出气筒”，动辄挖苦讽刺或体罚。也有的家长离异后把所有的爱全部投放给孩子，对孩子纵容有加，溺爱过度。还有的家长遭受了离异的打击后，变得自卑和退缩，使孩子整日生活在一片阴影之中。更有的家长为了寻找自己的新幸福，对孩子不闻不问，形同路人，甚至把孩子当成妨碍他(她)新生活的障碍。凡此种种，正是离异家庭中孩子容易产生心理创伤和不良性格的真正原因。可是如今，离婚问题已成为中国社会一个崭新的社会现实，而家庭的离异势必会给孩子带来不同程度的影响，尤其是心灵的创伤，继而影响孩子的学习和生活。于是，我们的教

4、育工作也提出了崭新的课题。美绍华人周兴立介绍了婚姻裂变的两点国际观：离婚已成为令人生气的事;离婚不能伤害下一代。还有针对性对学校教育提出了两大任务：学校如何使离异家庭学生适应另一种家庭生活；学校在21世纪是帮助解决离婚带来的一系列问题，来满足学生的需要和归属感。尤其是初中生，正处于身心发展的高峰期，是人生的关键阶段，教师的关爱及有效教育，会使学生拥有美好的前程，反之则会导致学生发展的停滞乃至一生的遗憾。因此，教师应当尽自己最大的可能关注这类特殊群体，有的放矢的施以教育。那么离异家庭的学生心里不适及其表现是什么呢？1

5、、自卑与孤僻由于社会文化的独特，在中国离婚被当作是一件不光彩的事情，再加上初中生思想意识还不够成熟，不能公正客观的看待事物，所以当父母离异后，他们老是觉得自己低人一等，不如别人，忌谈父母的事。慢慢就会在心里产生自卑感，并且逐渐变得孤僻、不合群。2、恐惧与敌对由于父母在离婚前一般都会经历互相伤害或“战争相持阶段”，在不可协调后，才会决定离婚。这往往会让孩子产生不安全感，进而形成恐惧心理和敌对情绪。主要表现除了在学校极易与同学发生冲突，更明显的是与教师的敌对，不合作行为及抵触情绪。具体表现为消极抵触和正面冲突。3、抑郁

6、与痛苦由于父母离婚给子女带来的不良情绪体验，让他们觉得压抑和痛苦，所以大多数离异家庭的初中生，都会表现出抑郁的情绪。尤其是男孩子会比女孩子感受痛苦的水平更高一些。4、挫折感与厌学厌学，是离异家庭中学生的一个共同特点。因为他们在心里往往会觉得父母的离异给自己带来了很大的挫折感，让他们有点自暴自弃，甚至因为觉得孤独而放弃自己。那么，怎样才能尽可能的弥补孩子们那一颗颗破碎的心呢？这就需要我们不仅要对这类学生给予特别的关心和教育，还必须伴之以对家长的说服和教育。当然最重要的还是要及时的数到孩子的心里，让他学会辩证的看待学校

7、和自己的家庭。我建议大家可以从这些方面入手：一、正确评价学生，维护学生的自尊心人往往是通过他人的评价来认识自己的，从心理学的角度看，教师是对学生生活中具有特殊意义的“重要他人”。教师对学生的态度对学生的个性发展有着重要的影响，在一定场合，教师的一句话，有时甚至可以改变某个学生的人生。因此，教师对学生的评价不仅要客观、准确，而且评价语言一定要鲜明，有针对性，做到不偏不倚，不褒不贬。尤其是否定评价的语言要有艺术性。须知学生自尊心和自卑感大都较强烈。教师评价要施以爱心，肯定其正确的一点或一面，让这些学生看到自己的闪光点，

8、增强他们的自尊心和上进心。切忌动辄给学生带上“多动症”和“不可救药”的帽子，这样会给他们带来心灵的创伤，甚至导致“破罐子破摔”的现象。二、让学生获得成功的体验，增强自信心在学习中，成功的体验有助于进一步激发学生的学习动机求知欲和自信心，屡次的失败，则会让学生产生焦虑兴趣低落，消极逃避等心理状态。因此，教师要针对性的为学生提供获得成功的条件和机会，让每位学生在