西南边陲的特色旅游区

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1、第二节西南边陲的特色旅游区——西双版纳【教学目标】知识与技能1.认识西双版纳的位置优势，学会分析西双版纳热带季风气候形成的基本原因。2.掌握原始热带雨林景观的基本特征，分析西双版纳之所以成为“热带动物王国”的原因。3.了解西双版纳的资源优势，分析西双版纳旅游业迅速崛起的原因，以及旅游业对西双版纳经济的带动作用。过程与方法通过分析西双版纳的旅游资源优势，探讨如何保持该地区的可持续发展，深刻认识设立自然保护区的意义。情感、态度与价值观通过对西双版纳独特的资源环境认识，激发学生对大自然、特色文化的热爱之情；明白

2、地理要素之间的相互影响、相互制约的关系。【教学重点】西双版纳的位置优势与资源优势。【教学难点】分析西双版纳热带季风气候的成因；傣族的文化习俗与自然环境的关系。【教学方法】读图观察法、小组合作探讨法等。【教学准备】教师：上网收集多姿多彩的热带雨林植物和动物，制作成投影片。学生：收集西双版纳民族风土人情的资料或实物。【教学过程】一、情景导入（3分钟）教师活动学生活动屏幕显示下列材料：泼水节是傣历新年，也是傣家人最欢乐的日子。节日期间，无论在竹楼、村寨里，还是在街道、公路上，也不论男女老少，过路行人，到处都是热

3、闹的泼水活动，他们有的端着脸盆，有的提着水桶，互相用手泼水，每个人都是水淋淋的……傣家人常说：“一年一度泼水节，看得起谁就泼谁。”欢乐的“圣水”把傣家人一年的烦恼和忧伤冲洗的干干净净。（见下图）同学们想知道欣赏材料，了解泼水节情况并回答问题云南的傣族主要生活在云南的什么地区?（云南南部的西双版纳）西双版纳每年为什么能够吸引国内外许许多多客人纷至沓来，观光旅游?（是我国特色旅游区）本节课，我们就来了解一下位于我国西南边陲的特色旅游区──美丽的西双版纳。二、学导达标学习任务一：丰富的旅游资源教师活动学生活动自

4、主学习（3分钟）1.西双版纳位于省境内，它地处山脉最南端，南部和、接壤．还以与泰国、越南等国水路相通。2.西双版纳是除省之外，我国原始热带雨林保存最完整的地方。高大挺拔的、巨大的、残忍的、气势磅礴的“”等都是雨林特有的景观。3.西双版纳以族为主体的多样性民族风情为西双版纳增添了无穷的魅力。自主完成。合作展示（14分钟）一、丰富的旅游资源1.位置：出示《西双版纳的地理位置图》（图7．10）引导同学读图析图后，说出西双版纳位于我国云南省什么位置，在哪一条特殊纬线以南?与哪些国家为邻?据图总结。2.气候：出示：

5、“景洪市年内各月气温和降水量”图，指导学生讨论：西双版纳位于我国的西南，北回归线以南，气候情况如何？（提示：从气温、降水两方面分析）提问、简单总结。过渡：在热带季风气候影响下，西双版纳地区形成了典型的热带雨林景观。那么读图回答：云南南部，北回归线以南，与缅甸、老挝相邻。读图讨论、回答：西双版纳地区年平均气温在20℃以上，全年明显地分为两大季节：雨季和旱季，属于热带季风气候。合作展示西双版纳的热带雨林有什么特征?这里都有哪些动植物呢？3.动植物资源引导学生读图图7．11和7.12（或屏幕显示代表性动植物）了

6、解本区的动植物情况。过渡：美丽诱人的西双版纳之所以每年能够吸引大批的国内外游人前往，不仅是因为它有着丰富而独特的风景旅游资源，还因为它有着文化底蕴相当深厚的人文旅游资源。4.多样的民族风情请同学们读教材59页最后一段文字，结合已有知识，思考回答下列问题：西双版纳傣族自治州是一个少数民族聚居的地方，这里最有名的少数民族是哪个？有哪些风俗民情？总结、评价、鼓励。提问：傣族的文化生活与自然环境有什么关系呢?（指导同学们边看图7.14边讨论）总结回答情况，可适当补充一些相关的内容。过渡：西双版纳如此优越的自然环境

7、和特有的民族风情，成为我国驰名中外的旅游胜地，那么当地的旅游业发展状况如何呢？下面我们来学习。读图了解动植物的名称及特点。读书思考回答：这里最有名的少数民族是傣族，傣族人过欢乐的泼水节，住竹楼，吃菠萝饭、竹筒饭，跳孔雀舞等。学生读图讨论，代表回答：住竹楼——这与当地降水丰富，气候湿度很大有关；跳孔雀舞——与当地多美丽多姿的孔雀有关；喜吃竹筒饭——与当地竹林茂密，广种水稻密切相关。巩固训练（2分钟）1.西双版纳旅游资源丰富，每年都有许多游客纷至沓来，你知道西双版纳位于下列哪个省区吗?()自主完成，同位交流答

8、案。2.2010年暑假，王明一家人去西双版纳旅游，他们看到这里的居民喜欢住竹楼，并且一般居住在二楼以上，这是因为()A．避免野生动物对人类的攻击B．高处可以欣赏到更多美景C.一楼潮湿闷热D.高处采光条件3．具有云南西双版纳当地民族特色的民居建筑是()学习任务二:蓬勃发展的旅游业教师活动学生活动自主学习（3分钟）1.长期以来，西双版纳地区以生产为主。20世纪80年代中期以来，西双版纳凭借得天独厚优势和优势，先后建成了西双版纳热带