涌泉镇中心校三年发展规划

《涌泉镇中心校三年发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、涌泉镇中心校三年发展规划临海市涌泉镇中心校·(2012-3-1316:18:38)·校务公开涌泉镇中心校三年发展规划（2010—2012学年）坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以推进素质教育为核心，全面贯彻国家教育方针和全国教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局提出的“减负、提质、均衡”的总体要求，立足校情，深化改革，继承和发扬优良办学传统，坚持走内涵发展的道路，以改革求突破，以创新促发展，以高度的责任心和使命感提高办学水平，促进师生的全面发展。为此，学校特制定《涌泉镇中心校三年发展规划（2010-2012学年）》。本规划分四个部分：第一部分，学校发展

2、背景分析的；第二部分，学校办学理念阐述；第三部分，学校发展目标与实施措施；第四部分，学校发展规划实施保障机制。第一部分：学校发展背景一、学校基本情况学校位于临海中东部，大多途径83省道，北靠南屏，南眺灵江，依山傍水，交通便捷，风景秀丽，区位条件较为优越。全镇共77个教学班，教职工158人，学生2707人，其中专任教师152人，外来民工子女学生291人。全镇现有一所中心小学，十所完小，其中涌泉小学办学历史悠久，距今已近百年。学校文化底蕴深厚，人才辈出。近年来，在各级领导的关心支持下，在校班子的正确领导和全体教职工的共同努力下，深化教育教学改革，全力推进素质教育，学校先后荣获全国读书

3、活动优秀组织奖、台州市卫生先进单位、临海市文明单位、临海市绿色学校、临海市群体师德创优先进学校、临海市青年教师传帮带工作先进集体等十余项市级及以上先进集体荣誉称号，并初步形成了“文明、勤奋、活泼、健美”的优良校风，为学校的可持续发展奠定了坚实的基础。二、学校发展优势（一）办学条件不断改善学校占地面积共95亩，总建筑面积2万平方米。近几年，在市教育局和当地政府的支持下，筹资800多万元，新建后泾、管岙教学楼，修缮兰田、五星、西庄等完小，基本配齐配足教学设施，全镇计算机252台，教学用机214台，绝大多数教室安装多媒体教学设备，4所学校拥有按标准配备的计算机网络教室，涌泉小学配备多功

4、能教室、图书馆和音乐室、实验室等专用教室，各完小基本配齐配足图书室和仪器室，全镇现有纸质图书71300册，生均26册，报刊杂志80余种。学校在硬件设施方面与城区学校存在的差距正在不断地缩小，良好的办学条件为学校成功实现发展性目标提供了有力的保障。（二）文化品位明显提升学校文化是学校的灵魂，近年来，我们重视学校内部管理，加强学校文化建设，丰富校园文化内涵。一是改变校容校貌，中心校相继进行了校容校貌评比、班级文化建设评比等活动。其中涌泉小学投入经费8万元建成校园文化长廊，并对学校进行全面的绿化、美化。目前全镇各校教室、走廊、操场、食堂等场所焕然一新，成为育人场所，体现了一定的文化品味

5、。二是改变校风学风，狠抓师生日常行为规范养成，不断探索学校办学特色，中心校每年进行文化艺术节、体育节和诗词诵读比赛等一系列活动，涌泉小学结合当地南屏文化进行文明礼仪教育。经过多年努力，各校校园更加整洁美丽，人文环境显著优化，师生精神面貌昂扬奋进，规章制度建设日趋规范，学校文化品味得到明显提升。（三）教师素质全面提高全镇现有正式在编教师158人，平均年龄38岁，其中专科以上学历114人，占72%。中学高级教师3人，小学高级50人，中级以上职称占32%。从教师年龄结构分析，50岁以上教师多达56人，占总教师数的36%。30岁以下教师33人，仅占20%，教师年龄结构较为老化。但相信未来

6、三年，随着众多老教师的退休，将有较多充满活力的师范生充实到教师队伍，为学校师资队伍注入活力。学校一直重视师资队伍建设，以“爱生敬业，业务精湛”为要求，通过“外培内引”，努力推进骨干教师培养工程，着力打造一支优秀的师资队伍。经过不断努力，目前已逐渐形成了一支师德高尚、潜心从教、乐于奉献的教师队伍。学校先后培养出市级以上骨干教师40人，浙江省春蚕奖1人，台州市优秀教育工作者、优秀教师2人，临海市教坛新秀5人，临海市教学大比武、优质课二等奖以上获得者15人次。近年来，学校先后有90多项课题在市级及以上立项并结题，有200多篇论文在市级以上获奖或发表。（四）学校管理规范有序学校以制度管理

7、与人文管理相结合为理念，以文化引领、精细管理为要求，初步构建了一套适合师生发展的教育教学管理体系，各项常规工作规范有序。1、行政管理方面：近三年，随着班子调整，有3位年轻骨干教师进入校级班子队伍，校级班子平均年龄35周岁，充满生机活力。有4位年轻教师进入中层管理机构，2人新任完小校长。目前，校领导班子年轻化，理念先进、作风踏实、分工明确、团结进取，学校管理组织机构运转正常高效。2、队伍管理方面：形成一整套行之有效的教师专业发展管理制度和校本研修制度，分别建立骨干教师、年轻教师培养