浅谈宽容在班主任工作中的重要作用

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1、浅谈宽容在班主任工作中的重要作用宽容是一种心境的修养，宽容是一种智慧的美德，宽容是一种仁爱的光芒，宽容是一种处变不惊的气度。学会宽容，自会拥有睿智的头脑，豁达的胸襟，富有爱心的灵魂，学会宽容，才可以看到风过群山，花开满天的灿烂。作为一个山村小学的教师，几十年如一日的教学工作让我走过一段不平凡的历程。这些年来，既有成功的喜悦，也有些许失败的忧伤，但多年的工作经验使我深深感悟到：一个班主任在工作中要获得成功的关键就是对待学生要学会宽容。对待班级管理，我们应该如何去理解宽容，如何把握好宽容的尺度呢？一、

2、对待偶尔犯错的学生，宽容就是谅解作为一个班集体，学生的各方面都是参差不齐的，所谓人无完人，即使是品学兼优的学生，也会有犯错的时候。因此，作为班主任，更应善待他们的偶尔犯错，使学生真切地感受到班主任的友好，亲近及其宽广的胸怀。我曾有这样一位学生，各方面都很优秀，但他性格内向，天生胆小怕事。一次语文单元考试的时候，不知什么原因，试卷上一道默写古诗的题难住了他，他冥思苦想了很久，可怎么也想不起来，恰巧此时一位家长给他儿子送东西，我不得不在门外和家长说了几句，当我的目光再次投向那位同学时，第一眼便瞧见摁在

3、试卷下面的语文书本，我轻轻走到他的桌子旁边，哪位同学的脸“唰”地一下变得通红，难为情地低下了头，尴尬极了，握笔的手不停地颤抖，我一身不吭，趁其他同学没注意的情况下，悄悄将那位同学藏在试卷下的书本收了起来，故意说了一句“没做起的同学要抓紧时间，不要空题掉题哦。”下课之后，那位同学主动来到我办公室，他胆怯地看着我，声音比蚊子的声音还低“老师，我。。。。。。我错了。。。。。”我并没责备他，把书本递在他手上，并关心地说“这次可能是没复习好吧，没关系，下次认真复习争取考好，好吗？”他一下子觉得老师是多么地理

4、解他，关心他，谅解他，他两眼噙满泪水，感激地点点头。是啊，人人都希望别人谅解，渴望谅解，作为班主任，善待学生的错误，给学生以宽容，更会让学生更容易接受你，亲近你，更会以自己的实际行动，优异的表现来证明自己，回报于你。二、对待班上学习后进的学生，宽容就是信任。地处边远的山村小学，大多学生基础较差，缺乏学习兴趣，厌学，不学的学生比比皆是。对待这些学生，如果老师一味地只看到他们的缺点，经常对他们进行批评管制，而看不到他们身上的闪光点，这样势必造成这些后进生和老师的对立情绪，影响他们的上进心。如果我们都相

5、信“天生我材必有用”，“闭”只眼睛看待他们，宽容他们的缺点，并给予鼓励，正确引导，调动其积极性，发掘他们的潜能，或许会收到事半功倍的效果。我曾经有这样一位学生，他自幼父亲早逝，一直与母亲相依为命，家里一贫如洗，时常交不起学费，几乎要靠当地政府及亲戚的资助才能勉强上学，这位学生性格孤僻，在学校也不和同学交往，上课不专心听讲，不按时完成作业，还时有逃学的现象，因此这学生学习成绩十分糟糕。但在一次学校田径运动会中，他却不经意间拿了三个第一，比赛结束后，我及时在班上表扬了他，并因势利导，鼓励他学习和体育一

6、样，只要有这股拼劲，一定会取得优异的成绩，此外，我还带领班上一部分同学到他家看望了他的母亲，并让他当上了班上的体育委员。自此以后，这位同学就像换了一个人似的，性格变得开朗许多，也愿意和老师.同学一起交往了，他每天都能按时上学，上课认真听讲，按时完成作业。尽管开始他的作业做得还不是那么令人满意，但我对他的这微不足道的进步大加鼓励和表扬。他觉得老师眼里有了他，有了自信心，学习便更加主动勤奋了。后来听他母亲讲起，他经常放羊的时候都带着书本，在山坡上一看就是几个小时，晚上在家里也要看上一会儿书。不久，这位

7、学生的学习成绩呈直线上升。小学毕业后，顺利考入县城一所重点中学就读。作为班主任，我们只要宽容了那些所谓后进生的缺点，盯在他们的闪光点上，就会发现他们并不是“天生朽木不可雕也”，关键在于我们如何利用好这些闪光点，并及时加以引导、表扬、鼓励、使其发挥自己的特长，奋发向上，快乐成长。三、对待时常犯错误的学生，宽容而不放纵也许会有家长说“对待学生宽容，会让学生变得更加放纵，这样的老师是不负责任的”。“人非圣贤孰能无过”，小学生本就自控能力较差，对待那些性格偏激，容易犯错的学生，我们应该采取教育从严，态度和

8、蔼的处理方式，而不是采用“以硬碰硬”的教育方式。小学生的年龄特征决定着他们的感情脆弱，接受挫折的承受能力也较弱，对老师的批评往往自认为受到莫大的委屈，因此，作为班主任必须采取说服性教育，要对学生犯错的方方面面作全面的剖析，并明确指出其利弊，让学生有时间、有过程、有余地的认识自己的错误，从而改正错误，做到宽而有方、宽而有爱、宽而有度、以达到预期的教育效果。并不是老师对这些学生放任自流，更不是对学生的过错姑息放纵。我曾经教过一位学生:他自小就脾气暴躁，言行偏激，胆大包天，爱惹事生非，时